高中历史必修一 第20课 新民主主义革命与中国共产党 课件（73张ppt）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（2份打包）

姓名 武志东 单位 山东省实验中学东校 教学设计 教学主题 新民主主义革命与中国共产党 一、教材分析 课标要求包括:概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 教材内容紧凑，需要补充大量知识，梳理知识线索。 ? 二、学生分析 学生已经有所了解，高中学习要求加强认识，深入分析。 三、教学目标 1 知识体系：概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 2 要点补充 3 能力训练 4 情感目标培养 ? 四、教学环境 √简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1使用技术包括：音频、视频、播放器、投影仪、PPT制作 2 使用在各个环节 3预期效果： ?认识一：认识新旧民主革命的异同： 1．同： （1）社会性质相同：都处于半殖民地半封建社会；（2）革命任务相同：都以反帝反封建作为革命的任务；（3）革命性质相同：都是资产阶级民主革命。（4）斗争对象相同：都是帝国主义和封建主义 2．异：略 认识二：中共在新民主主义革命时期遭遇的两次严重挫折 1．两次挫折： （1）1927年国民党右派叛变革命，大革命的失败。?? （2）第五次反围剿的失败 强化一：抗日战争的特点 （1）民族性：（2）双重性： （3）两个战场、两条抗战路线的并存是显著特点之一 强化二：解放战争 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 讲授 ? 视频 讲授 ? 回顾历史情景 ? 训练 ? 研讨 PPT 研讨 引导学生 ? ? 探究 ? ? 图片 ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 授课特色 认识新旧民主革命的异同： 1．同： （1）社会性质相同：都处于半殖民地半封建社会；（2）革命任务相同：都以反帝反封建作为革命的任务；（3）革命性质相同：都是资产阶级民主革命。（4）斗争对象相同：都是帝国主义和封建主义 2．异：略 认识二：中共在新民主主义革命时期遭遇的两次严重挫折 1．两次挫折： （1）1927年国民党右派叛变革命，大革命的失败。?? （2）第五次反围剿的失败 强化一：抗日战争的特点 （1）民族性：（2）双重性： （3）两个战场、两条抗战路线的并存是显著特点之一 强化二：解放战争 课件73张PPT。第20课 新民主义革命和中国共产党 (二)建党和大革命时期 （1921—1927）十年对峙时期 （1927—1937） 抗日战争时期 （1937—1945） 解放战争时期 （1945—1949）一、国共十年对峙（1927—1937）（一）工农武装割据的形成（二）国民政府在全国统治的建立（三）红军长征（四）西安事变一、国共十年对峙（1927—1937）（一）工农武装割据的形成1、背景： 2、过程： 3、地位： B “八七”会议 A 南昌起义 C 秋收起义 D 井冈山革命根据地（二） 国民政府在全国统治的建立（一）工农武装割据的形成1、宁汉合流：1927年 2、东北易帜：1928年 3、“九一八”事变（1931、9、18） 4、“攘外必先安内”政策一、国共十年对峙（1927—1937）实质：对日妥协 围剿红军 （三）红军长征（1934年10月—1935年10月）（二）国民政府在全国统治的建立（一）工农武装割据的形成1、原因 国--共-- 2、经过 3、遵义会议 内容 意义 4、意义 一、国共十年对峙（1927—1937） （三）红军长 ... ...