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课件网) 第三课 领会科学思维 学习科学思维的意义 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。” 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑” 结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。 犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。 合作探究 （1）科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 （2）通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维意义） 议题一 学习科学思维的思维素养意义 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。 有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 （1）世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 （2）学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 议题一 学习科学思维的思维素养意义 情境：毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 谈一谈抗日战争期间新方法的提出说明学习科学思维有什么思维素养意义？ 3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 这里的科学思维主要指创新思维。 议题一 学习科学思维的思维素养意义 知识归纳： 学习科学思维的思维素养意义： ①逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ②辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ③创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 议题一 学习科学思维的思维素养意义 例题1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于 A.提高人们的创新能力 B.树立科学的世界观和人生观 C.全面地、动态地认识事物 D.纠正逻辑错误,维护真理 D 课堂训练 B 课堂训练 例题2.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。由此可见，掌握科学的思维方法有利于我们 A.突破客观规律的制约，对事物作出超前反映 B.把握新情况、解决新问题，提高创新能力 C.正确认识事物，提高学习和工作的效率 D.更好地担当起捍卫真理的职责 毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践 ... ...
