课题 条形统计图 （以1当一） 课时 1 备课人 教学目标 1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据。 2.通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。 教学重点 会用“1格表示一”的条形统计图表示数量。 教学难点 认识条形统计图的结构特点和优势。 课前准备 课件 教学板块 教学活动设计 设计意图或作业落实 情境导入 今天这节课我们一起学习“条形统计图” 探究展开 出示例1:下面是A市2021年8月的天气情况。 问：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ 教师：请大家用自己喜欢的方法来统计，小组内交流，介绍自己的统计方法。如果有困难，可以参考书中的内容。 （小组合作交流并汇报） 比较：这三种统计方式各有什么特点？条形统计图优什么优点？（直观清楚） 教师：接下来，老师来考考大家，是否真的读懂了条形统计图。课件展示： 教师：条形统计图是一种比较直观清楚的统计方法，接下来我们就来学习这种统计图的画法。 （横轴、纵轴，一格代表的含义等） 教师：请大家查看之前自己画的条形统计图，不规范的地方请修改过来。（投影反馈） 教师：其实条形统计图还有一种画法，有时候因为书本的排版原因，往往会出现这样的条形统计图，你能看得懂吗？ 巩固练习 做一做：统计本班同学出生的月份 将统计到的人数用条形统计图表示出来。一格表示1人，每月有几人就涂几格。 2.统计本班学生的睡眠情况 你们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？ 课堂小结 教师：在我们小学阶段，关于统计我们已经学习了单复式统计表，条形统计图，以后我们还会继续学习复式条形统计图，单复式折线统计图。 堂测题 作业本P62 “一格表示1”，完成表格后，要注意步骤：1画轮廓，2打阴影，3标数据。 板书设计 条形统计图 优点：直观清楚 横轴，（纵轴）一格代表1 教学反思
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