外研版（三起） 六年级上册 Module 5 Unit 2 I can speak French 表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 六年级 学期 秋季 课题 Module 5 Unit 2 I can speak French. 教科书 书 名：外研版新标准英语（三年级起点） 六年级上册 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 单元整体分析 单元主题：Pen Friends 该主题属于人与自我、人与社会范畴，涉及生活与学习、社会服务与人际沟通。 单元内容分析： 本单元围绕“Pen Friends”这一主题展开，涉及两个语篇，包括一组对话和一篇配图介绍类短文。 语篇一是小学生日常生活对话。课文情境是Simon和Daming遇到了Simon的朋友Laura。Daming知道Laura来自英国之后，向Laura介绍说自己在中国的两个好朋友Sam和Amy也是英国人。Laura希望成为Sam和Amy的笔友，同时也希望成为Daming的笔友。Daming把Sam、Amy和自己的地址给了Laura。虽然Laura不会写中文，但她和Daming可以用英文通信。 语篇二是配图介绍类短文。课文是四个学生为征集笔友进行了自我介绍。这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁的Mike，来自中国香港的13岁的Tingting，来自英国伦敦的12岁的Jim和来自美国旧金山的12岁的Linda。在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 单元主题：Pen Friends语篇核心词汇核心句式技能与策略 学习要点Making requests；Expressing intentions and willsPen friend, pleased to meet you, address, French表达个人请求和意愿：Can you be my Chinese pen friend？Yes， of course. 听对话并提取关键信息； 在语境中，学习并运用词汇和功能句表达个人请求和意愿。Talking about abilities； Talking about hobbiesage，story，candy谈论能力和爱好 I can speak French. 在看、听、说、读的活动中，理解语篇中四位学生为征集笔友进行的自我介绍，提取、梳理和归纳人物的主要信息。 在语境中，学习并运用功能句介绍自己的能力和爱好。Revision: The function of “can” and “like”.I can... I like... 在复习和巩固过程中充分发掘自身才能，树立自信、乐观的学习和生活态度。 本单元的两个语篇都是谈论笔友，单元内个语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“乐学善学，勤于反思，学会学习”“自信乐观，悦纳自我”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立又紧密联系。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。 单元教学目标： 单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够： 在语境中，与同伴交流表达自己的请求和意愿。1.对话 “Making requests；Expressing intentions and wills”（1课时）本单元学习后，学生能够： 自信地用所学语言介绍自己的能力和爱好。2.介绍类短文 “Talking about abilities； Talking about hobbies”（1课时）本单元学习后，学生能够： 巩固can和like的用法，充分认识并了解自己，自信乐观，悦纳自我，充分展示自我。3.复习和巩固 “The function of “can”and “like” （1课时） 语篇研读 本单元内容出自外语教学与研究-出卷网-新标准英语（三年级起点）六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French.本课的语篇类型为介绍类短文，内容贴近学生实际生活，属于人与自我，人与社会范畴中生活与学习，做人与做事，社会服务与人际沟通主题群，涉及个人喜好与情感表达;自信乐观，悦纳自我；同伴交往,相互尊重和友好互助的子主题。 【What】:本单元的语篇类型为介绍类短文，课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁的Mike；来自中国香港的13岁的婷婷；来自英国 ... ...