教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 五年级 学期 春季 课题 Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock. 教科书 书 名：外研社版三年级起点 英语（主编：陈琳） 五年级下册 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 教学目标 学习理解： 在看、听、说的活动中获取、梳理语篇中词汇：quarter,worry。 掌握句式：I’ll be home at seven o’clock.句子的具体含义，找出询问和回答一般将来时的句子，并跟读课文理解课文内容。 应用实践： 通过创设情境，结合任务单内化巩固不同时间的表达；学生在教师引导下借助思维导图运用核心句式来谈论计划。 迁移创新： ①通过课文学习，学生会运用一般将来时I’ll_____ at _____.句型搭配时间的表达进行时间规划，学会制定简单的计划，树立正确的时间观念。 ②明白通过制定一些简单的活动计划，自己能够把握时间，做时间的主人，感悟把握时间的重要性。 教学重难点 教学重点：学生完成课时目标所需的核心语言。 【核心词汇】quarter, worry 【核心短语】a quarter to, don’t worry 【核心句型】 It’s _____ now. I’ll_____ at_____. 教学难点： 学习使用不同的表达方式描述时间。 学会运用I’ll_____ at _____.结合时间的表达制定简单的计划。 明白如何合理制定计划，体会到合理安排时间以及按时完成计划，努力成为自己时间的主人，生活的主人。 教学过程 教学目标学习活动效果评价 学生能够通过演唱chant、观看视频和图片等途径，巩固和复习已知句型；能够正确、流利表达某人的上班时间或其它活动时间。 教师在说时间的过程中教学新单词quarter，学生能够在关键词和句子支架的辅助下理解a quarter to的意义，并学会运用a quarter to短语正确表达相应时间。 教师用What time will you... 不断询问学生，引出重点句型的同时帮助学生回顾一般将来时的用法。 Step 1: Warm-up Greetings. Let’s chant. 学生通过Let’s chant环节，达到热身的目的，同时对前一单元学到的关于上班时间的表达进行了复习。 Step 2: Lead-in ①说时间。 PPT出示7：00，7：30，6：45，9：00几个不同时间及教师的上班照片引导学生猜测What time does Ms Mao go to work 在学生猜测之前，先看图说时间。在此过程中引出新词quarter，并通过展示12：45， 4：45的时间图片让学生进一步理解短语a quarter to的含义。 ②猜时间。 教师询问What time does Ms Mao go to work 学生猜出教师七点半上班。 教师由此告诉学生： Tomorrow，I will get up at 7:00. I will be home at 6:45. I will go to bed at 9:45. 引导出本课重点语法，一般将来时的表达。 教师询问学生： What time will you get up/ go to school/ be home/ go to bed 学生能够用本课重点句型I will _____ at _____.进行口头问答练习。 Chant朗朗上口，增强了学生说英语的语调和语感。 对Chant内容涉及到的go to work话题进行延伸，既锻炼了学生的口语表达又对前一单元的内容进行了适当复习。 教师根据学生理解单词quarter和拼读单词的情况，发现问题及时提供帮助。 教师观察学生是否能熟练使用 I will...at...作答。设计意图： 说时间环节，学生既复习到了时间的表达，又在此过程中理解、学习和练习了本课核心短语a quarter to的用法。 猜时间环节，用教师的生活实例激发学生的学习兴趣，并引导学生运用本课核心语言What time will you... I will...at...进行问答，使学生能够联系到自己的生活实际，把语言用到生活中。 学生通过预测、推理、提取、梳理、描述等方法获取语篇关键信息。 学生初步感知课文，通过视频和录音理解文本内容，思考问题得到答案。 学生在不同的学习任务中由浅入深、一步一步加深对 ... ...
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