教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 秋季 课题 Module7Unit2 This little girl can't walk. 教科书 书 名：义务教育教科书英语（三年级起点）五年级上册教材 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 教材分析 1.【What】主要内容和主题意义 本课时是外研版新标准小学英语（三年级起点）五年级上册Module 7 Unit 2 This little girl can't walk.属于本模块的第二课时。本课文的课文用四幅图介绍了一些能力不足的情况以及别人是如何提供帮助的：第一幅图是爸爸教小女孩学走路，第二幅图是一个热心的女孩帮助腿脚不方便的老人坐下，第三幅图是男孩帮助女孩提包，第四幅图是妈妈教小女孩学游泳。在第一课时学习了导盲犬、助听犬和搜救犬如何帮助人类的基础上，由动物和人之间的互帮互助过渡到人与人之间的互帮互助，属于课标中“人与社会”的话题范畴。通过课文引导学生认识到人的一生中会接受来自父母、朋友以及陌生人的帮助，本课时的主题意义在于引导学生在生活中释放善意，对需要帮助的人给以援手。主要学习运用can’t来说明能力的不足，同时带领学生继续巩固动词，进一步熟练“can”的用法。本单元是非常真实的情境，与我们的生活息息相关，这些内容贴近实际生活，对于学生来说非常熟悉，较易引起学生的学习兴趣，学生乐于在生活中应用。 2.【Why】写作意图 通过课文引导学生认识到人的一生中会接受来自父母、朋友以及陌生人的帮助，本课时的主题意义在于引导学生在生活中释放善意，对需要帮助的人给以援手。主要学习运用can’t来说明能力的不足，同时带领学生继续巩固动词，进一步熟练“can”的用法。 3.【How】文体结构和语言修辞 本课时的问题结构为语篇阅读，主要语言结构为Sb. can't do sth. 及Sb.helps sb. 教学目标 （一）任务目标 1.能正确、流利地朗读课文； 2.通过阅读文本，能描述能力的不足； 3.基于自主学习和小组合作学习，整合所读的语篇信息，归纳介绍个人的不足，及外界提供的帮助。 4.基于教材文本和补充材料，能够自如地运用can和can't句型。 （二）体验目标 1.通过阅读文本，让学生能够简单了解和说明能力的不足。 2.通过小组讨论、交流的形式，引导学生认识到人在不同的阶段都会有不足的地方，我们可以通过互助来弥补彼此的不足。 3.引导学生认识到人的一生中会接受来自父母、朋友以及陌生人的帮助，引导学生在生活中释放善意，对需要帮助的人施以援手。 （三）语言目标 1.词汇：kind, her 2.句型：This little girl can't walk. Her father helps her. 教学重难点 教学重点： 1. 理解文本主旨大意和细节信息，引导学生认识到动物对人类的重要性、人与人之间要互帮互助。 教学难点： 1. 增强学生乐于助人的情感。 2. 如何把所学的语言运用到真实的生活情境中去，提高综合语言运用能力。 教学过程 一、Warm up 1. Greetings. 2. Chant T：Yes，in unit 1 we have learnt dogs are very useful and helpful， they can help a lot and do a lot. 二、Lead in 1.Watch and find. T: Look at this dog. It’s helpful too. T：Whom did the dog help？ Let’s watch and find. T：Yes，last week there was a fire. And there was very heavy smoke. The firefighter couldn’t see the people. The dog helped the firefighter. Now it’s dirty.Who can help it T: Yes, now we help it take a bath. Now boys and girls, please think what else can we do for the dogs OK, you can talk in pairs. Presentation 1.Brainstorm T：We know dogs can do a lot. But they can’t do everything. So please think when you are in trouble, who can help you For example, my friends can help me ... ...
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