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课件网) 小小设计师 人教版二年级下册 新课导入 知道它们是怎么得到的吗？ 旋转 平移 轴对称 新课导入 动手实践，探究方法 你喜欢其中的哪幅图？找一找，它是由哪一个图形经过运动得到的呢？ 旋转、 轴对称 平移 旋转、 轴对称 旋转、 轴对称 动手实践，探究方法 自己选择两幅图形素材，运用我们学过的“图形运动”的方法，设计出与老师不同，自己又喜欢的图案。 动手实践，探究方法 拼一拼 小组4人选择一幅最喜欢的图，4人都拼一拼这幅图，再将它作轴对称、平移或旋转运动，创造一个美丽的图案。 动手实践，探究方法 小组合作 说一说：你们选择了一个哪一幅图，创造了怎样的图案，怎样运动的？ 小组汇报 自主设计，创造美丽的图案 你们知道这幅图是经过怎样的运动得到的吗？ 如果我有8幅 ， 可以拼成几组 呢？ 自主设计，创造美丽的图案 四方连续 拓展延伸 拓展延伸 二 方 连 续 回顾反思 小 小 设 计 师 一个基本图形可以通过平移、旋转和轴对称等变换得到其他漂亮的图案。 小 小 设 计 师 平移 旋转、轴对称 回顾反思 课后作业 请将你手中的白纸对折两次，根据图形的运动，请你为234班设计一个“班徽”
