Module 6 Problems Unit 1 说课课件(共22张PPT) 外研版九年级英语上册

(课件网) 初中英语大单元教学设计 ———九上Module6 Problems 目录 01 大单元整体教学设计 03 基于英语学习活动观 的课时案例设计 04 模块整体规划 02 语篇研读 单元名称： 外研社新标准《英语》九年级上册 Module6 Problems 大任务：Writing a problem page for a magazine. 大单元整体教学设计 评价任务： 1.有逻辑的介绍自己家庭作业与社区活动安排出现的冲突。 2.能够向他人描述自已学习或生活中遇到的问题并寻求建议。 3.学会分析成长中遇到的问题，并积极为他人出谋划策，提出解决问题的建议 单元学习目标： 1.口头简单介绍自己学习或生活中遇到的问题。 2.写一篇短文描述个人问题并给出建议。 3.为杂志设计一份问题专栏。 评价标准： 评价 任务 一 ★能运用所学知识准确描述自己在生活或学习上遇到的问题，语言流畅、逻辑性强。 A ★能运用所学知识基本表述出自己在生活或学习上遇到的问题，语言较流畅、逻辑性较强。 B ★仅能说出文本原句，不能表达自己的观点。 C 评价 任务 二 ★能准确写出自己个人问题并给出合理建议，语言流畅、逻辑性强。 A ★能基本写出自己个人问题并给出建议，语言较流畅、逻辑性较强。 B ★仅能写出个别语句。 C 评价 任务 三 ★图文并茂，内容详实、完整。 A ★图文并茂，内容较详实、比较完整。 B ★仅能写出个别语句。 C 九上 Module 6 Problems 范畴 主题群 子主题内容 人与社会 社会服务与人际沟通 良好的人际关系与人际交往 单元教材分析： 主题意义：本模块以问题为话题。通过学习本模块，学生可以敢于向他人诉说自己遇到的困扰，寻求建议，并能够聆听他人的烦恼，同时还能帮助青少年坦然面对自己的问题，并积极寻找解决问题的途径。 内容解读：Unit 1 Tony 和父亲出现分歧，双方各抒己见，都据理力争。Unit 2 寻求解决问题的建议及回复的两封书信。Unit 3 谈论问题并给出建议。教师引导学生通过对话、阅读材料，探讨如何描述问题并给出建议。 单元主题：Problems 出现问题 寻求建议 学会给出建议 Unit 1 Activity1&2：Tony遇到的问题 Activity3：Tony 和父亲家庭作业与社区活动安排上出现分歧 Unit 3 Activity2&6：Read the problems and give your advice. Unit 2 书信：寻求解决问题的建议及回复 青少年坦然面对自己的问题，并积极寻找解决问题的途径。 单元学情分析： 已知：九年级学生已经有一定的词汇和语法知识基础，if引导的条件状语从句也有所学习，能在具体语境中体会其用法。本单元话题为常见问题，学生也有类似烦恼，语篇真实性强，易引起共鸣。 未知：对于主从句的区分以及时态问题常有混淆，无法准确运用if引导的条件状语从句描述问题及提出建议。并且正处升学前的关键时期，普遍遇到课业繁重，心理状态不稳定等问题，他们不愿倾诉，难以解决。 重难点：正确运用if引导的条件状语从句提出问题、寻求帮助并能为他人出谋划策。教师应通过创设真实语境以及讨论等多种形式，引导学生解开心结，坦然面对，积极寻求解决问题的途径。 整体规划 Unit 课型 学习内容 主题 学习目标（学生能够） 活动类型与内容 课时 1 听说课 语篇1： 对话 If I start after dinner,I'll finish it before I go to bed. 托尼和父亲关于平衡课外活动和学习时间出现分歧的对话。 第 一 课 时 1.借助语境，正确认读和理解本课时的重点单词exam,guitar等。 学习理解： 获取与梳理 2 2.通过听和读，准确获取Tony和父亲在家庭作业和社区时间安排的冲突，并找出原因。 应用实践： 内化与运用 3.通过小组合作，流利复述文章主要内容。 4.学会平衡学业和课外活动的关系，合理安排时间。 迁移创新： 想象与创造 第 二课 时 1.通过阅读，说出托尼 ... ...