Unit 3 All about Me Lesson 16 How Do You Go to School?表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Unit 3 All about Me Lesson 16 How Do You Go to School 教科书 书 名：英语（三年级起点）教材 -出卷网-：河北教育-出卷网- 教学目标 1、学生能够借助重点词汇和基本句型与朋友讨论自己喜欢的出行方式。 2、学生能够通过模仿，表达等方式参与到讨论出行方式的语言实践活动中来。 3、学生能够借助对话句型和观看视频，进行文本梳理，培养学生归纳总结的能力。 4、学生通过介绍自己，让他们更了解自己，爱自己，超越自己。 教学重难点 教学重点：四会词汇foot, by 的学习 教学难点：能运用所学句型表达交通方式。 教学过程 一、Warming-up 1. Greeting. T:Hello, everyone! Welcome to my class. I will introduce myself. Hello, hello, everybody. My name is Lily. I am tall and I am thirty. I am strong but not so young. I am a teacher and I live near. This is me, Miss Lily. 2.Show the map of the teacher’s address and ask the question “ How do I go to school ”and explain “on foot”and“ walk”. 设计意图:通过教师自我介绍和地图的形象展示，提出本节课所学主题，巩固旧知，导入新知。 二、Presentation（10分钟） 1.Listen and Answer. (1)Listen to the dialogue and answer two questions. Q1: Who are they Q2: What are they talking about Watch and judge. Watch the video and judge the two sentences. （ ）Steven’s mum drives him to school. （ ）Danny goes to school by bike. Show the meaning of the words “ drive, ride”with the pictures. 设计意图:通过分段读文本，思考文本内容，联系上下文，回答问题，做出判断，从而学习课文中重点句型和单词。 Read and think (1)Read the text and think about the reasons of using the transportation. Think and say (2)Guess the the reasons of Steven and Danny using the transportation.设计意图:通过读文本，思考文本内容，联系上下文，让学生把距离的远近和交通方式的使用结合到一起。 5. Chant together. 设计意图:通过chant进行一个简单的summary，让学生们对本节课所学进行巩固。 6.Text extension Know about more transportation. 设计意图:对课文内容的一个延伸，让学生们能够根据实际情况选择合适的交通工具并遵守交通规则。 7. Listen and Write. After Listening the dialogue, teacher helps the students summarize the structures and according to the structures, you can write some sentences to introduce yourselves. 设计意图:通过看对话，思考对话内容，联系上下文，自己总结对话形式。再进一步通过对话内容，提高学生的表达能力和写作能力。 Homework 1.【学习理解类】听原文，跟读课文，并且完成信息表格。 （要求：信息完整、书写规范，时长5-10分钟；必做作业） 2.【应用实践类】小组合作根据对话视频，完成自己的对话创作。 （要求：对话合理，流利，语音语调正确，时长10-15分钟；选做作业） 3.【迁移创新类】制作介绍自己的卡片，使用一般现在时介绍自己。 （要求：书写规范，语句合理，时长15-20分钟；选做作业） ... ...