《中外历史纲要》上 第12课 《辽宋夏金元的文化》 教案

第12课辽宋夏金元的文化 教案 一、课标要求 1、认识两宋在文化与社会等方面的新变化； 2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 二、重点难点 1、重点 ： 第一子目“儒学的复兴”所述程朱理学内容具有深远的历史影响。 2.难点： 第一子目“儒学的复兴”,第四子目“少数民族文字”。 三、逻辑思路 本课通过四个子目(儒学的复兴、文学艺术、科技、少数民族文 字)讲述辽宋夏金元时期的多姿文化。 本单元的学习主题是辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统— 。 在初中的历史课本中，学生对宋元时期文化已经有基本了解。在本单 元的第9-11课介绍的是宋元时期宋朝与周边少数民族在政治建设与 经济发展方面的变化，而政治交往与经济交流在一定程度上对当时的 文化艺术和科技起到促进作用，构成了中国宋元时期文明的辉煌时期。 因此在设计本课时，决定将本课主题确定为“辉煌灿烂的中华文 明”,宋元时期的中华文明既有中原地区儒家思想的复兴，又有文学 艺术和科技的发展，同时周边少数民族在中原文化的影响下也形成了 自己的文字。 在本课教学中“儒学的复兴”作为主要教学重点，“儒学的复兴” 与“少数民族文字”作为教学难点。通过适当增加史料训练学生分析 总结材料的能力，培育学生的史料实证意识；通过分析政治、经济对 文化的影响，培育学生具备一定的唯物史观意识；通过认识宋元时期 文化的繁荣昌盛增强学生的民族自信心和自豪感，以培育学生的家国 情怀。 本课逻辑思路可由“思想、文艺、科枝、文字”展开，故将本课 主体内容为四大部分； (一)继往开来新儒学 (二)雅俗共赏新文艺 (三)举世无双新科技 (四)美美与共新文字 四 、内容整合 (一)继往开来新儒学：儒学的复兴 1、背景： (1)政治：重建伦理纲常秩序的需要。国家分裂，战乱和农民起义频繁， 极大地冲击了伦理纲常秩序，促使人们重新认识儒家学说。 (2)经济：两宋时期商品经济繁荣，统治者迫切需要从思想上加强对人 民的控制。 (3)文化： ①从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，佛教和 道教的兴起冲击了儒学的地位。 ②北宋时期重文轻武，形成了比较宽松的学术环境。从北宋中期起， -批学者掀起了儒学复兴运动，力图挖掘儒家经书的恩想内涵。 ③科学文化的进步引起了理学家对自然和社会规律的思考。 2、儒学复兴运动 (1)时间：从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。 (2)内容： ①挖掘儒家经书的思想内涵。 ②强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道 德秩序、树立基本价值观方面的作用。 (3)影响：被称为理学或道学的学派影响逐渐增大。 3、程朱理学的兴起 ①代表人物： 北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱嘉。 ②主要思想： 认识论和方法论：“格物致知”。 ◆宇宙观：“理’是世界万物的本原，是自然界和社会的根本原则。 ◆道德观：“人伦者，天理也”,“父子君臣，天下之定理”。天理 的核心是“仁”。 ◆人生观：“存天理，去人欲”,达到“圣人”的精神境界。 ③ 表现：. “四书”,作为先于“五经”的儒学基础读物 1313年，元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以 程朱理学的解释为主； 从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 (二)雅俗共赏新文艺：文学艺术 1、宋词 (1)背景：两宋经济繁荣，城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌 词 。 (2)特点：唐朝后期出现的一种新诗体一词，到宋朝进入鼎盛时期。 词的句子长短不等，用来配乐歌唱，根据乐谱分为不同的词牌，各有 固定格式。 (3)成就：士大夫的著名词作在社会上广泛流传。作家以豪放派的苏轼、 辛弃疾和婉约派的柳永、李清照成就最突出。 2、元曲 (1)内容：包括散曲和杂剧。 (2)特点：散曲是一 ... ...