中小学教育资源及组卷应用平台 芬芳少年，向未来教学设计 课题 入学适———找朋友 单元 学科 心理 年级 一年级 理论依据和学情分析 儿童怀着不安与渴望从幼儿园步人小学，他们将面临很多挑战:如何适应新的校园生活 如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快 解决好这些问题，将有助于小学生尽快地适应学校生活，从而为他们顺利度过整个小学阶段奠定基础。而建立良好的同伴关系、结识新的好朋友将有助于小学生更快地适应环境，融人环境，消除胆怯、疑惑等心理。只有适应了周边的生存环境，才能更好地投人学习生活。而小朋友刚踏人小学校园时，面临的大多数都是陌生的面孔，难免会有胆怯逃避心理。通过营造和谐的班级氛围，互相熟识彼此，建立新的朋友关系，可以帮助孩子克服对陌生环境的恐惧，更快地融人新的学习环境。本节心理健康课程通过游戏和讨论等活动形式，增强学生交朋友的意识和技能，引导学生寻找解决彼此之间冲突的办法，在活动的过程中拉近彼此之间的关系，消除人学时的陌生感觉，为学生开始接下来的小学生活奠定良好的基础。 学习目标 1.学生能结交到新的朋友，适应并融入新的环境，且认识到有朋友的重要性。2.通过唱歌和游戏加强伙伴之间的互动，放松自己心情，感受伙伴在身边的快乐，丰富学校生活，掌握交朋友的技巧。 重点 学生结交新的朋友，适应并融入新的环境，且认识到有朋友的重要性。 难点 通过唱歌和游戏加强伙伴之间的互动，放松自己心情，感受伙伴在身边的快乐，丰富学校生活，掌握交朋友的技巧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、热身活动：找朋友让全班同学围成一个大圈，然后1、2报数。报1的向前一步，手拉手围成一个大圈：报2的也手拉手围成一个大圈，两圈形成内外圈的形式；接着播放《找朋友》的歌曲，随着音乐声内外圈走动起来，外圈逆时针方向，内圈顺时针方向；在音乐声停止时，外圈的孩子站到内圈哪个孩子面前，两个人便互相自我介绍，互送卡片。（卡片提前准备，每个人准备四五张）问题：你认识了几个同学？他们的名字分别是什么？你的感受是什么？教师小结：是的，当我们去到一个新环境，离开熟悉的朋友，我们会感觉有些不安、陌生，但是我们交到朋友之后我们会感觉很开心。那么我们怎样才能交到朋友呢？接下来我们先观看一个绘本故事。 1.学生根据教师的指令围成圈，并按照要求介绍自己。 环节一：热身活动，拉近心理距离，学生之间能够相互认识消除陌生感。 讲授新课 环节二：绘本故事播放一段动画小视频：1.小朋友刚开始为什么没有理费奇呢？2.听了这个故事，你觉得怎样才能交到朋友？3.与你身边的同学们分享，刚刚开始来到新的班集体，你是什么心情，你你是怎么交到第一个朋友的？ 环节三：案例解析1.案例：小美，一个一年级的小学生，刚到一个班级，因为有点害羞，不敢主动与他人交往，常常自己一个人待在那里，每天都不开心。问题：如果你是小美你会是什么感受？ 2.情景演练：两两组合，分别扮演小美和小美的同学，如何交到朋友？问题：问扮演小美的同学，你有了朋友是什么感受？问题：小美是怎样交到朋友的？问题：如果你身边有一些同学因为比较害羞而不敢主动交朋友，你可以为她做点什么？教师小结：我们每一个人都需要朋友的，来到一个新的环境更需要朋友，那么需要我们积极主动的交朋友，同时也需要我们积极帮助一些同学克服害羞的心理，融入到我们的集体中。 1.学生观看绘本故事。2.思考上小朋友刚开始为什么没有理费奇呢？怎样交到朋友3.分享自己的经历4.学生听教师讲案例5.分享作为小美的感受6.学生进行情景演练7.学生分享交到朋友后的感受8.谈谈我可以为害羞的同学做点什么？ 环节二设计意图：学生通过视频思考，交不到朋友 ... ...
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