人生自有诗意在，风花雪月迎春风 ——初中语文八年级下册 综合性学习：古诗苑漫步 教案

人生自有诗意在，风花雪月迎春风 ———初中语文八年级下册 综合性学习：古诗苑漫步 设计意图： 综合性学习是培养学生语文综合能力的学习活动课，在新教材中占有很重要的地位。综合性学习活动课既有对学生主动学习意识的培养，又有动手能力的培养，还有整合能力的培养。因此，部编教材对综合性学习这一块的教材开发十分重视。本次综合性学习“古诗苑漫步”是八年级下册第三单元的一次语文综合实践活动。教材上设置了三项活动，分别是：声情并茂诵古诗、别出心裁品古诗、分门别类辑古诗。平常的教学中，学生的准备活动至少需要两周的时间，课堂展示也需要两到三个课时。 一．学习目标： 1. 以教材编排为序整理七至八年级学过的古诗词。 2. 背诵教材中的经典名句，夯实背诵基础。 3. 积累教材中“春”、“风花雪月”的经典名句，激发背诵古诗词的热情。 二．学习重难点： 积累背诵经典名句；教材中的“飞花”诗句。 三．教学过程： （一）深情导入： 惠风和畅，天朗气清，阳春三月，花蕊吐芳；春日暖暖，河水泱泱。此时此刻，虽然我们还不能尽情放飞自我，拥抱自然，但我们却可以漫步古诗苑，感受古诗词中的春之美景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；此时看窗外，大自然这位神奇的画师，正怀着满满的爱意，为世界倾情描绘出一幅幅流光溢彩的画卷。千百年来，多少文人墨客为之赞叹，为之歌唱，看：“阳春布德泽，万物生光辉”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。听：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”…… 漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是感受季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。 （二）联系现实背古诗： 创设对话情景，引导学生背古诗： 师：过年时，我们吟： 生：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏…… 师：春雨时，我们吟： 生：好雨知时节，当春乃发生…… 师：中秋时，我们吟： 生：明月几时有？把酒问青天…… 师：思念时，我们吟： 生：每逢佳节倍思亲，遍插茱萸少一人…… 师：送别时，我们吟： 生：海内存知已，天涯若比邻…… 师：喜悦时, 我们吟： 生：春风得意马蹄急，一日看尽长安花…… 师：慷慨时，我们吟： 生：天生我材必有用，千金散尽还复来…… 师生对话，激发兴趣，顺利进入下一环节的学习。 （三）第一版块———开足马力背古诗 A：出示七至八年级课本57首古诗词。红色字体均为新课标中考必考诗词。 B.经典名句接龙：（所选诗句均为中考必考名句。） 日月之行，若出其中；_____。 _____ ，随君直到夜郎西。 潮平两岸阔，_____。 夕阳西下，_____ 。 _____，却话巴山夜雨时。 _____，一览众山小。 不畏浮云遮望眼，_____ 。 山重水复疑无路, _____。 _____，化作春泥更护花。 _____，隔江犹唱后庭花。 大漠孤烟直，_____ 。 几处早莺争暖树, _____。 _____，悠然见南山。 _____，恨别鸟惊心。 黑云压城城欲摧，_____。 报君黄金台上意, _____。 _____，铜雀春深锁二乔。 _____，似曾相识燕归来。 关关睢鸠，_____。 窈窕淑女，_____。 _____，白露为霜。 海内存知已，_____。 （四）第二版块———分门别类辑古诗 A.定专题编诗集： 教师引导：同学们可以利用课外时间积累自己喜欢的古诗词，分门别类编辑古诗专题诗集。比如： 1、古诗中的离情别绪 2、古诗中的春夏秋冬 3、古诗中的风花雪月 4、古诗中的山水风光 5、古诗中的名胜古迹 6、古诗中的诗情画意 7、古诗中的色彩 8、古诗中的动物 9、古诗中的植物 10、古诗中的节气 …… 同学们将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文字，增强诗集的可 ... ...