2024-2025学年人教版数学一年级上册2.2.3 解决问题（2） 课件(共13张PPT)

(课件网) R·一年级数学上册 二、6~10的认识和加、减法 2.6~9的加、减法 解决问题（2） 情境导入 一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。(打一动物) 你能猜出这个谜语的谜底吗？ 谜底：青蛙。 探究新知 这里的大括号表示什么？问号又表示什么？ 7只 ？只 阅读理解 一共有 只青蛙， 跳走了 只。 求还剩几只。 2 7 求还剩几只要怎样解答呢？ 5+2=7， 还剩5只。 7-5=2， 还剩5只。 7-2=5， 还剩5只。 这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？ 不能用加法计算，因为一共有7只，跳走了2只，就是从7只里去掉2只，所以用减法计算。 分析解答 求还剩几只要怎样解答呢？ 5+2=7， 还剩5只。 7-5=2， 还剩5只。 7-2=5， 还剩5只。 算式等号后面是2，求的是跳走了几只，不是求还剩几只。 分析解答 这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？ 求还剩几只要怎样解答呢？ 5+2=7， 还剩5只。 7-5=2， 还剩5只。 7-2=5， 还剩5只。 一共有7只，跳走了2只，从7只里去掉2只，就剩下5只。 分析解答 这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？ 7只 ？只 分析解答 一共7只 跳走2只 还剩？只 7-2=5（只） 回顾反思 我们的解答正确吗？应该怎样检查呢？ 7-2=5（只） 跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。 为什么要用减法解决呢？ “？”的位置变了，现在表示的是求剩下的部分。 “？”在“ ”上面的一侧，表示的是求一部分，用减法计算，即用“ ”下面的总数减去上面已知的部分。 随堂练习 【教材P46“做一做”】 6只 一共有 只，走了 只。 还剩几只？ = （只） 6 4 6 4 2 - ？只 这两道题在计算时有什么区别？ 已知两部分，求两部分合起来是多少，要用加法计算 从整体里去掉一部分，求另一部分，用减法计算 课堂小结 解决问题（2） 7只 2只 ？只 一共有7只青蛙， 跳走了2只， 还剩几只？ 7-2=5（只） 完成本课时相关练习。 布置作业