第1课时 倍数与因数 1.填空。 (1)8×12=96,( )是8 和 12的倍数,( )和( )是96 的因数。 (2)根据45÷5=9,可知( )和( )是( )是( )的因数,( )和( )的倍数。 (3)1~20中,5的倍数有( ),4 的倍数有( )。 2.把下面的数按要求分一分。 3.选择：下面各式中，被除数是除数的倍数的是( )。 A. 22÷3=7.3 B.0.6÷0.2=3 C.54÷9=6 4.生活运用题|某公司对儿童成长牛奶进行装箱，具体的包装情况如下。 包装方式 每箱盒数 是否有剩余 甲包装 12 盒 没有剩余 乙包装 16 盒 没有剩余 (1)每12盒牛奶装一箱，结果没有剩余，说明牛奶的盒数是( )的倍数；每16盒牛奶装一箱，结果没有剩余，说明牛奶的盒数是( )的倍数。 (2)5箱甲包装的牛奶一共有多少盒 根据算式说一说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。 5.一个数在100和200之间，并且比32的倍数多7，这个数最大是多少 第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征 1.填空。 (1)整数中，是( )的倍数的数叫作偶数(0也是偶数)，其他不是( )的倍数的数叫作奇数。 (2)个位上是0或5的数都是( )的倍数；个位上是0,2,4,6,8的数都是( )的倍数。 (3)既是2的倍数，又是5的倍数的数个位上一定是( )。 2.把下面的数填入相应的框里。 31 25 77 0 108 65 100 83 99 217 4003 8560 9765 3.把下列各数填入相应的圈里。 15 34 27 60 102 100 354 560 872 355 1000 1275 4.判断。 (对的打“ ”,错的打“×”) (1)9□5一定是5的倍数。( ) (2)7□0既是2的倍数，又是5的倍数。( ) (3)如果a 为任意自然数，b为偶数，那么数 bba一定是2的倍数。( ) (4)三个连续自然数中一定有两个奇数。( ) 5.丽丽家的石榴树收获了86个石榴，她每5个装一袋，能正好装完吗 每2 个装一袋，能正好装完吗 为什么 6.从下面的卡片中取出两张按要求组成两位数。 0 8 3 5 (1)组成的数是2的倍数。 (2)组成的数是5的倍数。 第3课时 探索活动：3的倍数的特征 1.圈出是3的倍数的气球。 2.分别在□里填一个数字，使每个两位数都是3的倍数。 3.把下列各数填入合适的圈里。 15 30 27 40 210 200 330 560 345 2070 4305 4.开动脑筋填空。 5.不计算，在没有余数的算式后面画“ ”。 154÷3□ 38÷3□ 207÷3□ 297÷3□ 189÷3□ 358÷3□ 6.生活运用题|看图回答问题。 7.我是一个两位数，是3的倍数也是5的倍数，还是一个奇数。你知道我最小是几 最大又是几吗 8.如果一个数11……1□是3的倍2020个数，那么□里最小填几 最大填几 阶段练习(第1~3课时) 1.判断。 (对的打“ ”,错的打“×”) (1)一个数的倍数的个数是无限的。( ) (2)如果用N表示一个偶数，那么这个偶数后面第一个奇数是 N+1。( ) (3)如果一个数是3的倍数，那么它一定不是2的倍数。( ) (4)一个数是3的倍数，它一定是6的倍数。( ) 2.选择。(将正确答案的序号填在括号里) (1)下面每组数中，有因数和倍数关系的是( )。 A. 9和2 B. 3.6和0.6 C. 8和32 (2)27□既是2 的倍数,又是 5的倍数,□里可以填( )。 A. 0,2,4,6或8 B. 0 C. 5 (3)20□1是3的倍数,□里共有( )种不同的填法。 A. 2 B. 3 C. 4 3.把下列各数填入相应的位置。 59 999 14 387 520 180 26 789 43 545 603 45 72 744 75 2,3的倍数: 3,5的倍数: 2,5的倍数: 4.小飞在文具店买了一些橡皮和日记本，付给售货员40元，找回7元。你能很快地帮他判断找回的钱对不对吗 5.玩游戏。 (1)至少走掉( )人刚好分完。 (2)至少再来( )人刚好分完。 6.从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。(每组至少写3个) 2 5 0 1 (1)奇数: ; (2)偶数: ; (3)5的倍数: ; (4)3的倍数: ; (5)既是2的倍数又是3的倍数： ; (6)既是3的倍数又是5的倍数： ° ... ...
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