(
课件网) 同分母分数加、减法 人教版五年级下册 8 3 回忆旧知，迁移新知 1 数学眼光，获取信息 1 数学思维，提出问题 1.爸爸和妈妈一共吃多少张饼？ 2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？ 3 8 1 8 ＋ ＝ 1 问题1：爸爸和妈妈一共吃多少张饼 先独立思考，然后在组内利用手中的学具画一画、折一折，并结合分数的有关知识，选择自己喜欢的方法证明 。 合作探究，明确算理 3 8 1 8 ＋ ＝ 4 8 画图探究，直观明了 ＋ = ( )个 ,加上（ ）个 ， 和起来一共是（ ）个 ，就是 ＋ 1 4 3 4 8 想： = + = 数的组成，单位累加 8 3+1 8 8 3 = ＋ 8 1 4 = 1 2 = 2 1 (张) 总结提升，巩固认知 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 5 9 2 9 ＋ ＝ 7 9 15 18 3 18 18 18 7 10 4 10 11 10 ＋ ＋ ＝ ＝ ＝ 1 小试牛刀，学以致用 1 问题2：爸爸比妈妈多吃多少张饼 = - 3 8 1 8 3 - 1 8 = = 想：( ) 个( ) 减去 ( ) 个 ( )， 还剩（ ）个( ) ，即（ ），约分是（ ）。 3 1 8 1 1 8 1 8 2 2 8 = 1 4 2 8 1 4 小试牛刀，学以致用 深入思考，优化思维 为什么这两个问题要用加法和减法来解决？ 1.爸爸和妈妈一共吃多少张饼？ 2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？ 借助平台，知识迁移 你能用一句话概括同分母分数加减法的计算方法吗？ 总结归纳，知识整合 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算结果能约分的要约成最简分数。 重温经典，素养提升 其母同者， 直相从之。 探究本质，提升素养 1+3=4 整数 0.1+0.3=0.4 小数 ＋ = 分数 相同点？ 借助平台，深化认识 课堂练习 选自教材第90页做一做第1题 1 列式并计算。 5 2 = + 5 2 5 2+2 5 4 = 5 4 7 6 = - 7 2 7 6-2 7 4 = 7 4 选自教材第90页做一做第2题 2 计算。 9 2 = + 9 5 9 2+5 9 7 = 6 5 = - 6 1 6 5-1 6 4 = 2 3 = 3 2 7 2 = ＋ 7 5 7 2+5 7 7 = 1 1 = 1 10 7 = - 10 1 10 7-1 10 6 = 3 5 = 5 3 8 5 = ＋ 8 1 8 5+1 8 6 = 3 4 = 4 3 9 7 = - 9 2 9 7-2 = 9 5 4 = + 4 1 4 16+1 4 17 = 4 1 = 4 化成分数 1 = - 30 1 30 30-11 30 19 = 化成分数 4 1 4 这节课，你有哪些收获呢？ 回顾课堂，加强记忆 作业： 这样的异分母分数加法该如何计算？ 1 2 1 4 ＋ 小疑问，大作用
