中小学美术教学设计模板 课 题 海底世界多奇妙 课 型 欣赏·评述 学 校 课 时 1 课时 执教者 年 级 一年级 教材 分析 本单元是以“海阔天空真奇妙”为取向的课程,通过有一定指向的课题 内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“海底世界多奇妙”以 形状、色彩为切入点,引导学生更多地关注事物的生存状态和生命力,激发 学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。 学情 分析 一年级学生色彩掌握与绘画技巧较弱，可以通过图片欣赏使学生结合 生活中海洋生物的知识学习本节课的内容，引导学生打开自己的想象力， 画出自己喜欢的绘画作品，同时培养学生的审美能力与创造表达能力。 教学目标 1、知识与技能： (1)能说出几种海洋生物形状、色彩、花纹。 (2)能发挥想象力,画出心目中的海底世界。 2、过程与方法： 在图片欣赏和讨论过程中培养学生的观察能力，加深学 生对海洋生物和环境的认识， 并学会使用不同方法表达鱼的形态， 使学生 具备一定的审美能力和动手能力。 3、情感态度与价值观：了解奇妙的海洋生物，使学生感受海底世界的奇 妙，培养学生保护大自然的责任感。 教学重点 通过观察海底生物的特点、欣赏和评述艺术家们的作品， 引导学生对 鱼的外形、色彩和花纹的了解， 运用老师讲解的绘画技巧， 用自己喜欢的 方式表达出自己心中鱼的样子。 教学难点 掌握海洋生物的特征并表达出海底的画面。 教学 策略 本课以小鱼拟人化为老师，带领学生参观海底世界的课堂情景展开， 学生通过欣赏海底世界的画面、认识海底世界的模样，知道海底世界有什 么、海底世界生物的多种多样以及鱼的特点。通过图片展示与范例让学生 学会观察海底以及海底生物的特点。鼓励学生发挥想象，运用课堂上的绘 画技巧将自己想象中的海底世界呈现出来。 教学 资源 教材、教学设计、《海底世界》视频 、示范视频 教 学 过 程 程序 教师活动 学生活动 设计意图 准 备 部 分 一、课堂导入 1、 自我介绍 2、介绍新朋友小海豚 ，Aina 老师， 同学们跟着 Aina 老师一 起参观海底世界。 认识老师， 进入课堂情 景。 以小鱼拟人化 为老师，带领学生 参观海底世界的课 堂情景展开，有效 激发孩子的学习兴 趣。 发 展 部 分 一、讲授新知 1. 观看视频《海底世界》，请 学生谈谈感受。 2. 出示图片， 介绍不同种类的 海洋生物 （Aina 老师：在海底世界里, 我有许多小伙伴,你们知道我 都有哪些小伙伴吗 我来给大 家介绍一下吧!） 3.提出问题： （1）海洋生物有哪些形状？ 圆形、三角形、五角形..... （2）不同鱼类的衣服有什么 不同呢？ 颜色：有黄色、蓝色、青色、 橘红色、银色……五彩缤纷 1.谈谈观看视频后， 对海底 世界的感受 2.逐一了解海底有什么生 物。 3.通过观察图片和思考， 了 解海洋生物的特点， 如形 状、色彩、花纹、构成等。 让学生自己了解海 底世界样子以及海 底有什么生物。 通过观察图片 和教师引导，让学 生了解海洋生物的 特点，如形状、色 彩、构成等。 花纹： 点———大、小 线———粗、细、弯、直 面———不同形状、大小 （3）鱼由哪些部分构成？ 头部、身体、尾巴、背鳍、胸 鳍、腹鳍、尾鳍 4.考一考： 通过刚刚的学习，你能说 出几种海洋生物的形状和颜 色？ 一起来试试吧！ 二、分析作品 1.欣赏作品《海马先生》，让学 生说说这幅画有什么特点（感 觉，色彩，形态） 色彩： 五彩缤纷， 像彩虹一样， 让人有梦幻的感觉。 形态：仍保留海马的特点，有 长长的嘴巴、大大的肚子、小 小的鱼鳍和可以圈起来的尾 巴。 2.欣赏艺术品《浮动》，请学生 猜猜这件艺术品是受什么启 发？ 艺术品《浮动》受珊瑚启发， 具有珊瑚多变的形状，以及其 鲜艳的颜色等特点。 3. 提问： 如果你们变成了艺术 家，会如何表现有趣的 ... ...
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