1.2科学家的故事 生态学巨匠马世骏 教学设计（表格式）-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 高二年级 学期 秋季 课题 科学家的故事 生态学巨匠马世骏 教科书 书 名：生物学选择性必修2生物与环境教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 了解蝗灾事件，感受马世骏勇于担当、实事求是、艰苦钻研的精神。 2. 认同马世骏对可持续发展理论的卓越贡献。 3. 关注生态农业等生态学相关内容，初步形成绿色生态的生活观念。 教学重难点 教学重点： 1. 感受马世骏勇于担当、实事求是、艰苦钻研的精神。 2. 认同马世骏对害虫理论、可持续发展理论的卓越贡献。 教学难点： 马世骏对害虫理论、可持续发展理论的卓越贡献 教学过程 引言 根据建国前我国频繁发生的蝗灾，以及蝗灾对人类生产生活巨大影响，引出面对国家需求勇于担当的爱国科学家-马世骏。 二、马世骏对昆虫生态学和害虫综合管理理论与应用做出了巨大贡献 1.马世骏从湿地生态的系统调控着眼，提出了“改制结合、根除蝗灾”的战略。蝗灾的爆发往往发生水灾旱灾频繁发生的地区。马世骏提出，一方面要改造飞蝗发生区。他说，治蝗要先治水，可以采取修筑堤坝、耕垦湖滩荒地、控制水位等措施。比如，通控制水位使蝗灾重灾区洪泽湖保持在12.5米的水位，这个水位下的蝗区长时间淹水，蝗卵就不会成活，从源头上控制并且消灭蝗害的发生。对于不能改造的蝗区，马世骏吸收我国传统思想的精华，自古民间就有鸡鸭灭蝗的说法，他以此指导自己的科研实践，提出可以继续化学防治和生物防治来降低蝗虫密度。 2.阐明了粘虫成虫往返迁飞为害的规律 粘虫曾被国际上视为来无影去无踪的神虫。马世骏通过全国大协作，明确了粘虫成虫具有季节性南北往返迁飞为害的规律，为粘虫预测预报奠定了理论基础、使中国的粘虫生态学研究居世界领先地位。 3.发展了昆虫生态学与害虫管理理论 马世骏先后提出了“昆虫种群的空间、数量、时间结构及其动态”、“种群自动调节”等理论及新概念，并指出了综合防治措施选择的标准为“安全、有效、经济、简便”、他创造性地将生态学原理、经济学理论应用于植物保护，并将昆虫研究与数学、物理等开展了一系列跨学科研究，提升了我国害虫综合防治理论与应用水平。 三、马世骏对可持续发展科学理论与实践做出了巨大贡献。 1.阐明了环境保护的生态学原理 随着中国工业化步伐的不断加快，各种环境问题日益涌现。具有强烈社会责任感的马世骏先生关注到了环境问题的严重性。在《环境保护与生态系统》一文中，马世骏分析了当时与生态学有关的三大社会问题，强调“人类物质循环是生物圈循环的一部分”。他还运用生态学原理，提出了解决污染和保护环境的途径，率先将生态学知识与原理应用于环境治理，提出了物理、化学技术与生物降解相结合的污染综合治理战略以及环境、经济协调发展的原则，强调了环境系统理论的发展及其在环境保护中的意义，提出了五条生态学基本规律: ( 1) 相互制约的协调规律，( 2) 物质循环转化规律，( 3) 输入与输出平衡规律，( 4) 生物生产力净值，( 5) 生物发育演替规律。同时，也指出与上述五条生态学基本规律相对应的经济学规律，即: ( 1) 生产关系适合生产力发展规律，( 2) 经济再生规律，( 3) 收支平衡规律，( 4) 价值规律，( 5) 资本类型增长及累积规律。在此基础上，马世骏积极参与生态环境保护的研究与实践，参与起草了著名的《我们共同的未来》，为推动全球可持续发展做出了贡献。 2.提出社会-经济-自然复合生态系统理论 20 世纪 80 年代后，马世骏在国际上首次提出了社会-经济-自然复合生态系统理论，明确指出“社会、经济、自然三个子系统既有各自运行规律，也是相互作用的整体”，复合生态系统中“人是最活跃的因素，也受自然生态规律制约”。提出了衡量复合生态系统的准则，阐明了城市、区域、 ... ...