第（三）单元 教学课题 练习七 教学课时 第2课时 教学目标 1.让学生在具体的统计活动中复习复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2.让学生在填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。 3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点和难点 重点：让学生在具体的统计活动中复习复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 难点：进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。 教学准备 课件 教学过程 自主完善 一、解决问题，感受统计的必要性。 1.创设情境，提出问题。 同学们，让阅读像呼吸一样自然。钟老师想给301班的图书角增加一些新的书。 有的同学建议我多买文学类的书，有的同学想看科普类的，还有的同学想看动漫，怎么买书好呢？ 是的，可以调查统计一下，看看喜欢哪类书的人多一些。那怎么统计呢？好的，有同学已经想到了调查一下每位同学最喜欢哪类书，进行记录，再全班整理，很不错。按这个方法我收集到了301班同学的这些信息。 2.根据信息，整理表格。 你能把这些数据整理到这张表格中吗？你可以数一数，在自己的练习本上写一写。（停顿3分） 3.校对数据，解读数据。 (1)同学们，都数好了吧。你能说一说是怎么数的，怎么填到表格里的吗？有的同学是根据表格，先数男生喜欢儿童文学类的有2人，就在表格相应的位置上写2。再数男生喜欢科普类的有4人，就在这里写4。依次往下动漫类是3人，其他1人。数到女生也一样，先数一数，女生喜欢儿童文学类的有6人，就在这里写6。 好，我们一起来校对一下，看一看你整理对了吗？课件出示其余的数据。通过上一节课的学习，我们知道这项表示图书的种类。这一项表示性别，而这一项表示具体的人数。如果有错的同学，要回过头去想一想哪个环节出现了问题，再整理一遍。 (2)从表格中你知道了什么？ 男生调查了10人，喜欢科普类的最多，儿童文学类和其他的比较少。 女生调查了10人，喜欢儿童文学类的最多，科普类，动漫类和其他都比较少。 整体来说，儿童文学类和科普类比较受欢迎，买书的时候建议钟老师这两类书多买一些。 二、运用巩固、复习复式统计表 1.解读统计表。 （1）有位同学调查了线上学习期间，402班同学最喜欢的上课方式。 你能看懂吗？这一项表示上课的不同方式。这一项表示性别，这一项就是具体的人数了。 （2）从中你知道了什么？ 是的，我们可以从中发现不少的信息，相信每位同学都会有自己的发现。 你知道男生喜欢（ ）的人数最多。 我们可以知道男生喜欢直播课的人最多。 你知道全班喜欢录播课的有（ ）人吗？ 把表格中男生和女生喜欢录播课的人数加起来，我们可以知道有9人。 你还能提出什么数学问题？ 有的同学提出全班喜欢直播课的共有几人？有的同学提出男生喜欢直播课的比自主学习的多几人？都不错。 2.分析统计表。 （1）理解统计表。 刚才我们了解了由两张单式统计表合成的复式统计表。再来看一张由三张单式统计表合成的复式统计表。你知道是由哪三张统计表合成的吗？是的，分别是由401班，402班，403班课后电子产品使用时间统计表合成的。 咦，这里的11表示什么意思呢？你会看吗？是的，我们横着和竖着一起看，可以知道这是表示403班在30到60分钟之间的有11人。 （2）判断。关于上面这张统计表，下面哪些说法是正确的。请你用手势表示。 401班共调查了30位同学。 402班使用电子产品60分钟以上的人数最多。 三个班中使用电子产品30分钟以下的一共有41人。 老师建议这段时间同学们要控制电子产品的使用时间，注意保护视力。 三、课堂作业 1.课堂练习本25页第2题。 （1）学 ... ...
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