ID: 21108323

人教版一年级数学下册 练习四 (教案)(表格式)

日期:2025-05-03 科目:数学 类型:小学教案 查看:90次 大小:378873B 来源:二一课件通
预览图 1/2
人教,一年级,数学,下册,练习,教案
  • cover
第(二)单元 教学课题 练习四 教学课时 第七课时 教学目标 1.复习巩固20以内的退位减法的计算方法,会正确熟练地计算20以内的退位减法。 2.经历20以内退位减法的计算过程,加深对减法意义的理解,进一步理解加减法之间的互逆关系。 3.通过观察、计算、思考等活动,提高计算能力,发展学生的数感,渗透函数的思想。 教学重点 巩固20以内退位减法的计算方法,提高计算能力。 教学难点 理解加减法之间的互逆关系,提高学生的综合运用能力。 教学准备 多媒体,练习本,铅笔,橡皮。 教学过程 个人完善 一、复习回顾(大约5分钟) 1.引入:小朋友们,前两个星期中我们学习了20以内的退位减法,请你回忆一下,我们计算这些减法时都用了哪些方法?请你写一个减法算式,自己试着说一说吧。 2.回顾三种计算方法: 相信小朋友们都已经能够说了。我们一起来试一试吧。(出示:13-6)我们就用13减6来做例子说一说。计算他我们主要有三种好方法。 第一种好方法:相加 我们要计算13减6等于多少,我们可以想6加多少等于13.对啦,6+7等于13,所以13减6等于7.(出示:6+(7 )=13 13-6=7) 第二种好方法:破十 个位上3不够减6,怎么办呢?我们可以用13里的10减去6 等于4,再加上个位上的3就等于7了。课件展示小棒图。 第三种好方法:连减 13减6.可以先13-3再减去3的方法。展示小棒图和算式。 3.小朋友,你肯定已经掌握了这三种计算方法,接下来我们要运用我们所学到的这些方法去解决一些数学问题啦。 二、综合练习(大约20分钟) 1.指向减法意义的练习。 出示练习题1 (5分) (1)解答 师:小朋友,从图中你你能知道什么?要求的问题是什么? (我们知道:总共有11个羽毛球,左边有5个,求右边有几个?) 师:你能列出算式吗?对啦,是11-5=6个 师:为什么要用减法计算呢?请你仔细想一想。 我想聪明的你肯定已经想到了。知道了羽毛球的总数和其中一部分的数量,求另一部分的数量,就要用减法计算。(用ppt展示动画) (2)变式 师:我们对这个题目做一点小小的改变,看看你还会做吗?(问总数,图不变。) 师:5+6=11,你列对了嘛?你可以说说5+6表示什么意思吗? 师:小朋友们脑袋可灵活了,这就不是我们学习过的加法嘛。左边有5个羽毛球,右边有6个羽毛球,一共就有11个羽毛球。 (3)对比感知 师:小朋友,观察5+6=11和11-5=6和这两幅图,有什么相同的地方和不同的地方? 师:小朋友,你肯定发现了,这两幅图上的物品是一样的,而要求什么是不同的。11-5=6求的是其中一部分羽毛球,而5+6=11求的是羽毛球的总数。 (4)自主完成后半题 小盆友那么后面一道题,你会写么?请你也写一写吧! 校对。 2.指向加减法互逆的练习(8分) (1)引入 师:通过比较我们有的小朋友也肯定想到了,我们在计算减法的时候用想加法的方法计算。(出示:5+8=13)小朋友,你看到这个加法算式,想到了那些减法算式呢? 反馈:小朋友肯定已经想到了两个减法算式: 课件出示 : (2)照样子写一写 小朋友,你能照样子写一写么? 5+8=13→ 13-5=8 13-8=5 +△=15 →( )、( ) 12-○=□ →( )、( ) 反馈:展示正确答案,小朋友,你写对了吗?写对的话给自己点一个赞吧。 (3)出示习题8:下面每组算式卡片的得数相同,你能填出被遮住的数吗? 师:小朋友,我们要提高挑战的难度啦。 师:我们一起先读一读题目,想一想题目告诉我什么?让我做什么? (每组卡片的得数相同,)什么意思呢?我们举个列子来说一说。 有三张卡片,5+3 15-7 12-4看看他们的得数是多少呢?对的,他们的得数都是8,我们说他们三张卡片得数相同。 师:小朋友理解了题目之后,可以想一想,然后动手试一试。(安排3分钟) 师;我们一起来校对一下答案吧。大家在思考的时候是怎么 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~