Module 10 Unit 1 Happy New Year! 表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Module 10 Unit 1 Happy New Year! 教科书 书 名：外研社版（一年级起点）（主编：陈琳）二年级上册-出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 教学目标 单元主题：Happy New Year!& We have Christmas.该主题属于“人与社会”的范畴，涉及“历史、社会与文化”。一、单元内容分析 本单元内容围绕春节和圣诞这两个主题展开，涉及2个语篇，包括1个对话和一篇配图阅读。语篇一呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景对话，在欢乐的节日气氛中，吃饺子、放鞭炮，共度春节。语篇二是Sam描述在英国，他和他的家人装扮圣诞树、送圣诞礼物、吃圣诞大餐和唱歌庆贺圣诞的场景。以下是本单元学习的核心语言知识和技能与策略。单元主题：Happy New Year!& We have Christmas.语篇核心短语核心句式技能与策略学习要点1.对话春节活动：eat dumplings,have firecrackers，eat sweets,watch TV致以节日问候：Happy New Year!描述春节时的活动：We...at Chinese New Year.1.根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息。2.在听、读对话的过程中，获取大明一家过春节的活动信息。2.阅读圣诞活动：have Christmas,have Christmas trees,have Christmas presents,have a big dinner,sing songs描述圣诞做的事情：We have... at Christmas.1.根据图片，推测阅读文本的主题。2.在听、读课文的过程中，勾画关键词，提取并梳理Sam一家在圣诞节所做的活动。本单元的两个语篇从不同视角谈论春节和圣诞活动，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“了解春节的风俗习惯”，“了解圣诞的习俗”“在生活中向他人介绍春节和圣诞活动，并互致祝贺。”各课时围绕单元主题和子主题展开，课时既相对独立，又紧密相关。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性表达与技能性表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。（见下图） 二、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.读懂春节和圣诞相关的活动。2.运用所学语言与老师、同伴交流春节和圣诞活动。3.能向他人介绍春节和圣诞活动，感受节日的美好，体会中西方节日文化的异同。Unit1 Happy New Year!（1课时）Unit2 Merry Christmas.（2课时）本课时教学目标通过本课时学习，学生能够：1.语言能力：在谈论春节的活动中，运用与春节相关的动词词组（如eat dumplings）谈论春节时与亲友家人等在一起的活动，能致以春节祝福并进行简单交流。（如What do you do at Chinese New Year？We...at Chinese New Year...）。2.文化意识：借助图片等了解春节的传统风俗习惯，热爱中国文化；阅读有关年的故事，了解更多春节的风俗习惯。3.思维品质：通过文本学习，结合生活经验，能观察思考、归纳总结在春节我们会做的事情。4.学习能力：能运用读图和提取关键词的方式获取信息,并能仿照例句，和同伴交流过春节的情况。 教学重难点 本部分是本单元的第一部分，是本单元内容的一个开始。课文呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景，在欢乐的节日气氛中，吃饺子、放鞭炮，共度春节， 在其中学习本单元核心词汇和句型。教学重点：1.学生能在有意义的语境中运用句型“We ...at Chinese New Year.”。2.向他人介绍春节我们会做的事情，感受春节风俗习惯和中国文化，树立文化自信。教学难点：运用语言支架向他人介绍春节我们会做的事情。 教学过程 I Warm-up 1. Greetings Say hello to the students.Know about the learning objectives.（设计意图：轻轻的问候，拉近与学生的距离；了解今天的学习目标，让学生知道今天的学习内容。）2.Free talkShow the paper-cutting ... ...