从沉沦走向复活 －－《复活》（节选）教学设计 学习目标： 重点研习托翁的“心灵辩证法”，理解“复活”的含义。 教学重难点 重点研习托翁的“心灵辩证法”，理解“复活”的含义。 课时安排：一课时 任务一：自主学习 1、了解作家 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828年9月9日-1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家。 托尔斯泰出生于贵族家庭，1844年入喀山大学，1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，1851-1854年在高加索军队中服役并开始写作，1854-1855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等诸多文学巨作。晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月病逝于一个小站，享年82岁。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。鲁迅称他是十九世纪俄国的巨人。 2、整体把握（课堂展示，师生评价并修改） ①概述《复活》整体故事情节 示例：《复活》是一部长篇小说，取材于一件真实事件。主要讲述了男主人公———贵族子弟聂赫留朵夫引诱姑妈家的年轻女仆玛丝洛娃，玛丝洛娃怀孕后，却被姑妈被赶出家门。 后来，玛丝洛娃沦为妓女，因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责，到监狱去向她认罪，并决心赎罪。为了给自己的灵魂赎罪，聂赫留朵夫为她奔走伸冤，并请求为她减刑。当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途中，传来了玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放。 这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前途，拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙结合，从而走向“新生”。聂赫留朵夫也放弃贵族生活，把土地分给农民，与上流社会断绝交往，虔诚信奉宗教。 ②梳理《复活》（节选）故事情节： 课文节选的是第一部第四十三章，描写的是聂赫留朵夫鼓起勇气到监狱探望玛丝洛娃，向她忏悔自己当年的罪恶、请求她宽恕的场景。 开端 隔栏相见(1-26)聂赫留朵夫祈求宽恕，玛丝洛娃认出了他。 发展 长凳交谈(27-52)聂赫留朵夫探问旧事，玛丝洛娃冷漠回避。 高潮 卢布插曲(53-70)玛丝洛娃讨要卢布，聂赫留朵夫内心发生动摇。 结局 结束会面(71-78)探监结束，玛丝洛娃等待回牢，聂赫留朵夫表示再来。 3、自读课文，初步完成学案上的任务：“死去活来的历程” 任务二：探究“复活” 1、复活的回溯———以玛丝洛娃之“死”为例 ①玛丝洛娃的“笑” A.她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（2） B.把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（3） C.她忽然瞟了她一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。（43） D.“她向他妖媚地笑了笑”。（44） E.她又像刚才那样微微一笑。（53） F.她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。（76） 从玛丝洛娃的多次的“笑”中可以看出，遭受了被抛弃、被侮辱、被损害的经历之后，心灵的痛苦，生活的磨难，已经使她丧失了原本的善良和天真。玛丝洛娃已沦落为一个地地道道的风尘女子。从精神上来说，原来那个纯洁的卡秋莎已经 “死亡”了。这“笑”有一种自甘堕落的沉沦。 ②“她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。” 两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机，而为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作细节是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场的老手。一个唯利是图、工于心计、世俗贪婪的妇女形象跃然纸上。 小结：在经历生活的变故和伤害后，玛丝洛娃已经从纯洁天真美好的单纯少女变成了一个遭受凌辱、自暴自弃、唯利是图、世俗老练 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
