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课件网) 探究 实践 探索植物生长调节剂的应用 植物生长调节剂的应用 问题探讨 植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂。 ①促进扦插枝条的生根用哪种植物生长 调节剂？ ②果实催熟用哪种植物生长调节剂？ 生长素类植物生长调节剂 乙烯利 影响 1 施用浓度 2 施用时间 4 施用时植物的生理状态 3 施用部位 5 气候条件 施用效果 任务一：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 生长素类调节剂：如NAA、2,4-D、IBA、吲哚丙酸等。 在实际种植过程中，如何确定促进扦插枝条生根的NAA的最佳浓度呢？ 请结合教材“探究·实践”回答下列问题： 2.该实验的选材是？处理部位为？ 处理方法是？ 1.该实验的实验原理是什么？ 3.正式实验前做预实验的目的是？ 将保留有芽和幼叶的插条的形态学 下端进行处理。 NAA 处理 浓度（g/L) 生根情况 第1天 第3天 第5天 第 清水 0 0 0 10-12 0 0 0 10-10 0 0 0 10-8 0 0 0 10-6 0 0 0 10-4 0 0 0 10-2 0 0 0 预实验：（以绿萝枝条为实验材料） 预实验可以为进一步的实验摸索条件， 也可以检测实验设计的科学性和可行性。 结果展示 第一天 第二天 第三天 第四天 2.请根据表格中的数据，画出对应的曲线图。 不同浓度的NAA影响大蒜生根情况记录表（第四天） 浓度g/L 平均根长mm 组别 清水 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 第一组 76 92 101 134 101 32 0 第二组 81 93 100 129 103 31 0 第三组 83 91 105 130 99 33 0 总平均根长 80 93 102 131 101 32 0 数据统计与分析 1.请设计表格，用于进行数据的统计。 自变量 因变量 3.请同学们结合小组数据和曲线讨论以下问题。 ①“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组对比得到的？ ②对于根这一器官来说，NAA的作用与浓度有什么关系？ ③你还能从图中获得哪些信息？ A B C D 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 对照组 大蒜平均根长（mm） 10-2 4 12 8 16 0 促进生长 抑制生长 NAA浓度（ g/L ） A B C D NAA浓度 （ g/L ） 10-6 10-4 10-2 10-10 10-12 10-8 ①“促进”或“抑制”的作用效果是与对照组对比得到的 ②低浓度能促进根生长，高浓度能抑制根生长 ③B点约为根的最适浓度，促进作用最强； C点是临界浓度，既不促进也不抑制； AB,BC段表示该浓度范围内NAA起促进生长作用； CD段表示该浓度范围内NAA起抑制生长作用。 大蒜平均根长(mm) 抑制 促进 编号 浓度 g/L 第二天 第四天 根的平均长度 mm 根的平均条数 根的平均长度 mm 根的平均条数 1 清水 4 21 8 30 2 10-12 3 22 8 31 3 10-10 5 24 10 32 4 10-8 8 30 13 37 5 10-6 4 18 9 33 6 10-4 1 10 1 30 7 10-2 0 0 0 0 合作探究 1.除了统计大蒜的平均根长这项指标，我们还可以统计哪项数据？ 2.如果要进一步确定NAA促进大蒜生根的最适浓度，该怎么设计实验？ 3.实验过程中你还发现了哪些问题？ 为什么在培养大蒜时发现不管是将大蒜直立放置还是水平放置，根总是表现为向地生长，茎表现为背地生长？ 根 部 茎 部 低浓度 低浓度 高浓度 高浓度 促进 促进 促进 抑制 任务二：尝试用乙烯利催熟水果 1.实验原理： 乙烯利 pH=3.5 pH升高 催熟水果 乙烯 水果产生乙烯 诱 导 正反馈 乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体；当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯。 2.实验材料：番茄、香蕉等 3.实验变量： 处理方法以及处理后的时间 成熟程度 ①自变量: ②因变量: 4.实验过程： ① 用喷壶将稀释的乙烯利溶液和清水分别均匀的喷洒在水果表面（或将果实分别浸入稀释的乙烯利溶液和清水中,然后沥干水分）。 ②密封，置于室温（20-25 ℃ ）储存。 ③封存2天后打开，观察果实成熟情 ... ...
