统编版道德与法治一年级下册 第 14 课《请帮我一下吧》（第 2 课时）教学设计 【教材分析】 《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起 ”中的第 二课，主要是让学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩；同学间要相互帮 助，要学会关心他人，友爱同学，同时体验克服困难取得成功的乐趣，树立积极向上 的生活态度，保持良好的心态。 《请帮我一下吧》共两个课时，学生在第一课时通过“大家都有困难 ”和“我要 求助吗 ”知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态和明辨需要求助的具 体情境。在第二课时第一框题 “我会求助 ”主要是培养学生在遇到困难时，懂得要积 极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能，增强学生对大胆求助的认同，知道寻求帮 助的情况有各种随机性和可能性，引导学生学会求助的能力和方法。第二框题“温暖 的‘接力棒 ’”旨在引导当别人遇到困难时，我们也要学会帮助别人，领悟“帮助” 的价值与意义，体验和谐社会生活的温暖。 【学情分析】 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年纪小，独立性相对较差。许多 孩子受家庭、社会的影响，从小在亲人的溺爱中长大，遇到困难时依赖心太强，缺乏 主动解决问题的意识与能力。一年级学生在求助问题上，往往过度依赖，什么事都要 别人帮，或是顾虑担心，不愿意、不敢向别人求助。所以本课需要引导学生在遇到困 难时，会寻求有效的解决方法，更好的适应社会生活，并且学会当别人遇到困难时， 1 适当的给予帮助，共建和谐社会，享受生命的美好与温暖。 【教学目标】 1.初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能； 2.联系生活，懂得不仅要学会求助别人，也要学会帮助他人，体会互助的温暖， 愿意传递友爱和互助精神。 【教学重点】 初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能。 【教学难点】 领悟帮助他人的价值与意义，激发自我的助人动机，感悟互助的温暖及传递友爱 的精神。 【教学方法】 情境教学法、课堂讨论法、活动表演法 【教学准备】 ppt、视频、音频、学习单 【课时安排】 本课安排 2 课时完成教学，本课是第 2 课时。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 明确 目标 , 趣 味导 入 （一）明晰目标 师：同学们，大家好。 今天我们学习道德与法治一年级下册第四单元 第 14 课《请帮我一下吧》第二课时，课本 56 页和 57 页的内容。现在请同学们拿出《道德与 法治》课本和学习用具(铅笔、橡皮、尺子）， 以及我们的学习单。（铃声） 师：嗯，你已经准备好了，表扬你。现在 我们一起来看看本节课的学习目标吧！ 学生了解学习目标，做好 上课准备 简单扼要介 绍本节课学 习 目标 ， 明 确 学 习 内 容。 通过引入小 2 1.初步了解求助是生活中需要的基本能力， 初步掌握求助的方法和技能； 2.联系生活，懂得不仅要学会求助别人，也 要学会帮助他人，体会互助的温暖，愿意传递 友爱和互助精神。 师：同学们，你们有信心完成吗？那么， 就让我们调整好坐姿，开始上课啦！ （二）导入新课 师：上节课，我们知道了在学习、生活、 游戏中会遇到很多困难，那么我们应该怎样求 助呢？今天，李老师带来一位好朋友，他的名 字叫做智慧小营长，他将和大家一起来探讨如 何求助。他着急和大家打招呼啦~你听！（播放 智慧小营长音频） 小营长：小朋友们好，我是智慧小营长， 很高兴认识你们，今天我会和你们一起学习， 我有好多金钥匙和好多奖励，请你跟着我认真 学习哦！ 师：同学们已经迫不及待和智慧小营长去 探寻金钥匙和获取奖励了。 学生参与到课堂中来 营 长 的 角 色 ， 呼应求 助的主题， 激发学生的 学习兴趣。 活动 一、 求助 金钥 匙 （一）求助金钥匙： ... ...
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