人教版《道德与法治》二年级上册第二单元第 8 课 《装扮我们的教室》 (第二课时)教学设计文稿 【学情分析】 二年级的学生能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关 系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。但学生的年龄决定了他 们的动手能力和思维能力都还有限，需要观摩、欣赏优秀作品和集体讨论来 解决实践过程中遇到的问题。另外，二年级的学生多数还处于自我中心阶段， 不能从全局出发去思考问题，需要不断引导学生走出自我。 【教学目标】 1、通过参与班级事务，增强班集体荣誉感。 2、通过装扮教室的实践活动,掌握一些参与班级环境创设的技能,体会 分工与合作的好处。 【教学重难点】通过装扮教室的实践活动，了解、学习合作及共创的方法和 技能，体会分工与合作的好处，提高与人交往的能力。 【教学准备】课件制作 【教学过程】 导语：同学们，大家好，我是广州市番禺区市桥先锋小学的林绿苗老师，今 天我们学习人教版《道德与法治》二年级上册第二单元第 8 课《装扮我们的教室》 (第二课时)。 一、视频导入，揭示主题 1 、师：同学们，每个人都有家，家是我们温暖的港湾，其实在学校里我们 还有第二个家，你们知道是哪儿吗？ 一起来看看？ 课件播放海洋中队的班级环境介绍。 2 、我们是教室的主人，教室是我们的家。瞧，这样的家你们喜欢吗？(出示 教室图片) 干净、整洁的教室老师也很喜欢！ 师小结： 的确，干净整洁的教室让我们的学习生活变得更舒适，上节课， 同学们分组设计出了图书角、学习园地、植物角、卫生角和展示栏等板块，提出 了许多的好想法,想让它们变成现实吗？（课件出示设计稿） 在我们动手之前，先来看看其他班级在装饰教室的过程中遇到的一些问题。 二、创设情境，大家一起来动手 活动一：我是小小法官 1 、判一判 （1）师：老师想请你们当回小法官，来看看他们这样行动对吗？ 播放视频： 组长说：同学们，我们来装饰作品栏。 小明对着其他组员说：我画得好，你们别管了，我来画好吗 画外音：同学们，这个同学的做法恰当吗？ 师：同学们，你们能来说说这个同学的做法恰当吗？ 课件播放录音 生 1 ：我们都是班级小主人，人人都应该尽一份力。 生 2 ：集体力量大，大家一起来动手，要分工配合。 生 3 : 我们在分工时，要注意发挥自己的特长。 师：没错，大家分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高。 （2）师：我们来看看，这个小组的做法对吗？我们应该怎么做呢？ 图 1 ：组长对着小明说：你画得真难看，我们不贴你的作品。 生 1 ：这样说不对。我们不应该嘲笑他人，小组内要互相帮助，可以教他怎么 画得好看点，或者和他合作画一幅画，让他涂颜色。 师：是啊，我们要互相帮助，每个人都要参与其中。下面的小组做法，请你判断 对错。 图 2 ：小丽说：要贴书法作品。小珍说：不行！我要贴绘画作品。 生 2 ：这样做不对，他们应该互相商量，合理安排。 师小结：是啊同学们，教室是我们共同的家，我们要相互帮助，相互欣赏， 有了不同意见要学会商量。 2 、议一议 师：大家看，小红在小组合作中，也遇到了烦恼，我们一起来帮帮她。 课件播放录音 小红：我不擅长画画，写字也不好看；我个子不高，够不到板报栏，我该怎 么办呢？ 师：同学们，我们来看看小组内是怎么解决小红的难题。 课件播放动画 组长：我们是一个小组，要分工合作。你画画好，你负责作品栏的花边吧！ 小红：我来搜集作品。 小丽：我写字好，就来写标题吧 组长：我个子高，我来粘贴作品。 师：小红选择了收集作品，只要用心就能找到自己合适的任务，大家一起来 装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。 活动二：我们一起来动手 1 、想一想 师：同学们，你们想到了什么方法装饰教室呢？你觉得在小组合作中可 ... ...
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