义务教育版（2024）六年级全一册第21课《到达指定的楼层》

(课件网) 义务教育信息科技（2024）六年级　　　　　　　　　　 第1课时 第六单元　电梯运行的控制 六年级下册 第21课 到达指定的楼层 1 2 熟练用流程图描述算法，进一步掌握与运算规则。 体验用模块代码描述算法的简洁性，增强模块化 思想方法的应用意识，促进计算思维的发展。 学习目标 思考 小智妈妈呼叫电梯，电梯到达后进入轿厢，先刷卡，然后按下楼层数字键，电梯门自动关闭，电梯往指定楼层运行。你们知道这个过程的控制逻辑是什么吗？ 第21课 课堂导入 妈妈呼叫电梯，电梯到来后进入轿厢，既要刷卡，还要按楼层数字键，电梯门才会自动关闭，电梯运行。 你们知道这个控制系统中涉及的是哪个算法和逻辑运算吗？ 问题情境 一 补充通过刷卡和按楼层数字键控制电梯 运行的算法流程图 三 分析控制电梯运行过程中的与运算 二 控制电梯运行到指定楼层 学习活动 第21课 学习活动 通过刷卡和选择楼层数字控制电梯运行，这个控制过程中涉及到与运算。 输入 刷卡 选择楼层数字 计算：电梯是否同时满足这两个条件 输出 第21课 学习活动 一、补充通过刷卡和按楼层数字键控制 电梯运行的算法流程图 输入端发出的是两个指令。 输入 输出 计算 分析处理，生成指令 ？ ？ 第21课 学习活动 一、补充通过刷卡和按楼层数字键控制 电梯运行的算法流程图 计算环节中的“分析处理”，到底经历了怎样的逻辑运算？这就是我们后面要探究的。 输入 输出 计算 分析处理，生成指令 刷卡发出的指令 按数字键发出的指令 电梯运行到指定楼层 第21课 学习活动 一、补充通过刷卡和按楼层数字键控制 电梯运行的算法流程图 流程图各个框中应该填什么？ 刷卡并按楼层数字键 按楼层数字键？ 刷卡通过？ 电梯不动 电梯运行到 指定楼层 第21课 学习活动 一、补充通过刷卡和按楼层数字键控制 电梯运行的算法流程图 条件有两个，一个是刷卡通过，另外一个是按楼层数字键。要使电梯运行到指定楼层，必须要满足这两个条件，缺一不可。 第21课 学习活动 一、补充通过刷卡和按楼层数字键控制 电梯运行的算法流程图 1. 活动内容：刷卡并按楼层数字键，观察电梯的运行。 2. 活动目的：进一步感受逻辑运算对控制的作用。 3. 活动环境：开源硬件或者虚拟仿真工具。 4. 活动准备：电梯运行到指定楼层的程序。 二、控制电梯运行到指定楼层 第21课 学习活动 5．回答以下问题： （1）当显示刷卡验证通过，电梯的状态是什么？ （2）当按楼层数字键，电梯的状态是什么？ （3）电梯能到达指定楼层，需要满足的条件是什么？ 观察实验现象并描述实验结论。 电梯不动。 电梯不动。 要刷卡验证通过，还要按数字键。 第21课 学习活动 二、控制电梯运行到指定楼层 1．补充下面框图中的条件。 电梯能正常运行的关键是符合“与”运算的关系。电梯系统中的输入条件一个是刷卡通过，一个是楼层数字键被按下，系统同时满足这两个条件（缺一不可）。 与 电梯运行到指定楼层 三、分析控制电梯运行过程中的与运算 刷卡验证通过 按楼层数字键 第21课 学习活动 2．把以上的运算式子用模块来表示，模块A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。 根据第1个任务中的与运算式子，描述这三个模块的逻辑关系。 A B C 第21课 学习活动 三、分析控制电梯运行过程中的与运算 3．用真值1 和0表示模块A、模块B、模块C的状态（1 表示“是”，0 表示“否”）。 输入 输出 模块A（刷卡） 模块B（按楼层数字键） 模块C（电梯运行到指定楼层） 第21课 学习活动 三、分析控制电梯运行过程中的与运算 真值表参考答案如下。 输入 输出 模块A（刷卡） 模块B（按楼层数字键） 模块C（电梯运行到指定楼层） 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 第 ... ...