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课件网) 北师大版八年级上册 第5节 设计舞台灯光秀 课程导入 在庆祝中国共产党成立100周年大型晚会的舞台上，灯光像一支蘸着历史色彩的画笔，时而用鲜艳的红色表达胜利的喜悦，时而用幽冷的蓝色呼应黄河的咆哮。这些缤纷的色彩是如何形成的？舞台的颜色又是怎样改变的呢？请你制作一个舞台模型，设计一场舞台灯光秀。 任务分解 1. 认识光的色散,尝试制造不同颜色的光。 2. 研究不同色光的混合现象,了解光的三原色原理。 3. 了解物体的颜色,尝试利用不同颜色的光改变物体的颜色。 4. 制作舞台模型,设计舞台灯光秀。 课程导入 课程讲授 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。太阳光是白光，人们认为白光是一种单色光。 直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜完成了光的色散实验，这才揭开了光的颜色之谜。 认识光的色散 任务一 认识光的色散 课程讲授 任务一 认识光的色散 如图所示，中间无色透明的玻璃三棱柱叫作三棱镜。一束太阳光照射到三棱镜后，从三棱镜射出的光会有什么变化呢？ 认识光的色散 课程讲授 任务一 认识光的色散 如图所示，中间无色透明的玻璃三棱柱叫作三棱镜。一束太阳光照射到三棱镜后，从三棱镜射出的光会有什么变化呢？ 认识光的色散 课程讲授 太阳光通过三棱镜折射后在光屏上形成了一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带，这种现象叫作光的色散。 色散现象表明：太阳光（白光）是由多种色光组成的。 任务一 认识光的色散 认识光的色散 课程讲授 任务一 认识光的色散 雨过天晴后，我们经常能看到天边出现一道绚丽的彩虹。彩虹就是由太阳光照射到空中的小水滴，发生色散而形成的。 认识光的色散 课程讲授 实践活动 当太阳倾斜照射时，背对着阳光站立，用喷雾器向前将水沿斜上方喷成雾状，在一个合适的角度就可以从雾中看到彩虹。动手试一试，并和同学分享你的经验，可以从以下方面进行交流。 (1)选择什么位置更容易看到彩虹 (2)你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色 (3)你尝试过用其他方法来制造彩虹吗 认识光的色散 课程讲授 研究不同色光的混合 任务二 研究不同色光的混合 彩虹主要由七种颜色的光组成，而我们的生活中却能出现很多种不同颜色的光，这是怎么做到的呢？ 我们看到的绝大多数色光，都可以利用红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成，因此红、绿、蓝称为光的三原色。 课程讲授 任务二 研究不同色光的混合 红 品红 绿 蓝 黄 白 青 研究不同色光的混合 课程讲授 将光的三原色通过各种不同的组合，可以获得各种不同的色光。 任务二 研究不同色光的混合 研究不同色光的混合 课程讲授 放大镜放大 彩色电视机屏幕上丰富多彩的画面，就是由红、绿、蓝三原色的光混合而成的。 任务二 研究不同色光的混合 研究不同色光的混合 课程讲授 实践活动 用高倍放大镜观察电视机或电脑屏幕，对比并记录下列几种情况中的现象，尝试进行解释并与同学交流。 (1)未开机与开机时。 (2)发光的区域与不发光的区域。 (3)发蓝光或红光的区域与发白光的区域。 研究不同色光的混合 课程讲授 任务三 了解物体的颜色 大自然是最有创意的调色师，红的花、绿的树、蔚蓝的天空，为我们描绘出一幅幅五彩斑斓的画卷。阳光下，物体为什么能呈现不同的颜色 光的颜色对物体的颜色有什么影响呢 了解物体的颜色 课程讲授 让白光经三棱镜折射后形成的彩色光带分别通过红、绿、蓝三种颜色的玻璃片，再照射到白纸（光屏）上，你在白纸上看到了什么？这一现象说明了什么？ 其余的色光被物体吸收了 透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。 了解物体的颜色 课程讲授 允许所有颜色的光都通过的物体，看上去就是无色透明的。 任务三 了解物体的颜色 了解物体 ... ...
