统编版五年级上册3.6《我们神圣的国土》 教学设计（共4课时，表格式）

课 题 《我们神圣的国土》 备课人 【学习目标】 学生能够准确描述我国的地理位置、领土面积、海陆疆域，深刻感受祖国的辽阔。 了解我国的省级行政单位划分，包括自治区、直辖市和特别行政区，掌握其名称和特点。 认识我国多样的地形地貌，理解地形对自然环境和人类活动的影响。 知道我国丰富的世界自然遗产和文化遗产，感受其价值，树立保护意识。 理解不同地区自然环境的差异对人们生产和生活方式的影响。 【学习重点】 掌握我国的地理位置、领土面积、海陆疆域，感受祖国辽阔。 了解我国省级行政单位的划分及特点。 【学习难点】 深刻体会祖国领土神圣不可侵犯，培养学生的国家主权意识。 理解地形地貌与自然环境、人类活动的关系。 【学习准备】 收集与教学内容相关的地图、图片、视频等教学素材，制作教学课件 【课时安排】 4课时 任务学习设计 授课教师"二次备课" 【过程设计】 第一课时：感受祖国的辽阔 （一）歌曲导入，激发兴趣 教师播放一首赞美祖国辽阔的歌曲，如《我爱你，中国》。 提问学生：“听了这首歌，你有什么感受？歌中哪些歌词让你感受到祖国的辽阔？” 引导学生分享自己的感受。 学生交流自己的感受，教师进行点评和总结，强调祖国地域辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。 （二）地图探究，认识位置 教师展示世界地图，提问学生：“请在世界地图上找到中国的位置。说说中国在世界的哪个方位？” 引导学生观察地图，找到中国的位置。 学生在世界地图上指出中国的位置，教师进行点评和总结，介绍中国位于世界的东方，亚洲的东部，太平洋的西岸。 教师提问学生：“中国的地理位置有什么特点？这样的地理位置对我国的发展有什么影响？” 引导学生思考中国地理位置的优势和意义。 学生以小组为单位进行讨论，分享自己的观点。教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。 各小组选派代表在全班交流，教师进行点评和总结，强调中国地理位置的重要性，如便于与世界各国进行贸易往来、拥有丰富的海洋资源等。 （三）数据对比，发现辽阔 教师介绍中国的疆域面积有 960 多万平方千米，是世界上面积第三大的国家。 提问学生：“960 多万平方千米是一个多大的面积呢？我们可以通过哪些方式来感受中国的辽阔？” 引导学生思考如何理解中国的领土面积。 学生以小组为单位进行讨论，提出自己的想法。教师巡视指导，鼓励学生积极思考。 教师展示与欧洲的对比数据，介绍欧洲国土面积约 1016 万平方千米，拥有 40 个国家；而中国一个国家就拥有 960 多万平方千米。 提问学生：“通过与欧洲的对比，你有什么感受？中国的陆地面积在世界和亚洲分别占多大比例？” 引导学生分析数据，感受中国的辽阔。 学生交流自己的感受，教师进行点评和总结，强调中国的陆地面积大约占世界陆地总面积的十五分之一，亚洲的四分之一。 （四）生活体验，感知辽阔 教师组织学生进行诗歌朗诵，赞美祖国辽阔。如《沁园春 雪》《我爱这土地》等。 提问学生：“在你的旅游经历中，有没有感受到祖国的辽阔呢？请分享一下你的感受。” 引导学生回忆自己的旅游经历，感受祖国的辽阔。 学生分享自己的旅游经历，教师进行点评和总结，强调不同地区的气候、风景等差异体现了祖国的辽阔。 教师展示天气预报的图片或视频，提问学生：“从天气预报中，你能发现哪些地区的差异？这些差异说明了什么？” 引导学生观察天气预报，感受祖国的辽阔。 学生交流自己的发现，教师进行点评和总结，强调不同地区的气温、天气等差异体现了祖国的辽阔。 教师提问学生：“在回老家探亲的路途中，你有没有感受到距离的遥远？这说明了什么？” 引导学生回忆回老家探亲的经历，感受祖国的辽阔。 学生交流自己的感受，教师进行点评和总结，强调祖国的辽阔让我们在生活中处处都能感受到距 ... ...