Module 5 Unit 2 It's thin. 表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 秋季 课题 Module 5 Unit 2 It's thin. 教科书 书 名：外研社教材（一年级起点） -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 教学目标 一、知识目标： 1）能够熟练掌握单词fat，thin，little，big。 2）能够理解并运用句型Look at ... . It's fat/thin/big/little.描述动物的特征。 二、能力目标： 1）初步理解形容词反义词的含义。 2）能够在真实的语境中用It's/They're... .和He/She is... .来描述其他事物或人的特征。 三、情感目标： 1）能够感受学习英语的乐趣，能够在日常生活中主动运用所学语言。 2）能够感受到动物、植物和大自然的美好，热爱生活。 教学重难点 教学重点： 1.熟练掌握生词fat，thin，big，little。 2.运用句型Look at +(颜色)... . It's 和They're + fat/thin/big/little.来描述动物的特征。 教学难点： 在真实的语境中用It's/They're... .和He/She is... .来描述其他事物或人的特征。 教学过程 Part 1. Warm-up（热身） 创设跟随Sam和Daming参观农场的情境，地图显示路线。学生听叫声辨别动物，揭晓答案的同时，出示chant。 根据chant中的内容，补全句子，学习fat，big，little三个生词。教学过程中，提示学生a的发音规律，进行带a的单词拓展操练。感受i在big和little中的相同发音。根据图片，初步感知big和little的相反含义。 课堂评价：争星+激励性语言 Part 2.Presentation（呈现） 观看动画，初步感知课文内容，回答问题。 整体感知问题（General Question）: Who are they 2.跟读课文，并用手指指读，引导学生在课文中圈出描述小猪家庭成员特征的词语，然后回答问题。 问题1: What are the father pig and the mother pig like？ 用It’s... .来描述猪爸爸和猪妈妈的体型特征，学习生词thin，教师示范th的发音口型，同时，对in的字母组合发音进行拓展操练，进而准确掌握本节课提及的thin和pink的发音。注意引导学生体会fat和thin的相反含义。 问题2：What are the baby pigs like？ 先学习课文中的表达方法，再试着换个说法，从而引出“It’s... .”和“They’re ... .”句型，为后面的语言操练做铺垫。 问题3：What colour are the baby pigs？ 在这里，颜色的表达属于复习旧知，教师适时引导学生自主生成完整的句子，感受语言规律。 3.学生自己来读课文，教师提示读得更好的秘诀。 课堂评价：争星+激励性语言 Part 3.Practice（操练） 1. Sharp Eyes（读出游泳的小鸭子头上的词语） 根据地图显示的路线行进，来到池塘边，在情境中巩固本节课的生词，展示词语时，按照反义词来归纳总结。 课堂评价：争星+激励性语言 2. Pair Work 在地图的指引下，来到果园，在情境中，引导学生观察，同桌两人进行操练 在这一部分，重点复习颜色的表达方法，拓展句型，单数水果用It’s... .，复数水果用They’re ... . 的区别。 课堂评价：争星+激励性语言 3. Game: Cut!Read!(Cut the fruit,then read the sentences.) 延续上一果园的情境，学生切一切水果，做一做动作，说一说句子。 It's big / little. They’re big / little. 课堂评价：水果沙拉+争星+激励性语言 4 .Group Work 根据地图显示的路线行进，来到农场动物区，4-5人一组，仔细观察动物，并介绍动物的颜色和大小等特征。 课堂评价：争星+激励性语言 学习歌曲《Old MacDonald》，参观农场之旅结束。 Step 4. Production （拓展） 主题升华，德育渗透：结合整个Module5的话题，引导学生认识到动物为我们提供了食物和营养，我们要心怀感恩，感谢这些来自其他生命的给予。 真实生活情境启发：激发学生探索发现，可以用本节课学习的语言向他人介绍自己的文具、 玩具、物品、朋友和家人等等。在这里，提示学 ... ...