2 回延安 教 学 目 标 1.良读品味诗歌，了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的语言艺术特色。 2. 抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。 3.整体把握文意，体会诗歌字里行间所深寓的感情，培养学生热爱革命圣地延安、热 爱生活的感情。 教 学 过 程 一、导入新课 播放民歌《山丹丹开花红艳艳》 “一道道的那个山来哟……一道道水，咱们中央噢红军到陕北……山丹丹的那个开花哟 红艳艳，毛主席领导咱打江山。”听着这首热烈欢快、脍爽人口的歌曲，我们会想起什么呢 对，我们会想起黄土高原，会想起黄土地上朴素的劳动人民，会想起革命圣地———延 安。老一辈的革命家呀，都对延安怀有深切的情感。今天，就让我们走近其中的一位 贺敬之，走进他的诗歌，去看看他与延安有着怎样的情谊。 二、教学新课 1.作者及作品背景。 贺救之，诗人，剧作家，山东峰县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习， 1945年与丁新合作创作了富有我國民族特色的新舒剧《白毛女》,1946年离开延安，去 华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳 花开》《放歌集》等。1956年，诗人回到阔别已久的延安，再见曾经生活多年的革命摇篮， 魂牵梦缝的第二故乡，一时感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍宽人口的政 治抒情诗。 2.民俗文化知识简介。 信天游，也叫“顺天游”,是流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一 ,诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个同单独立的意思，有的几节构成一组， 表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、 自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈。 1.反复朗读诗歌，把握全诗的感情基调，并在朗读的过程中思考，文本的五个层次各 应读出怎样的感情。 明确：全诗的感情基调———热烈、欢快、亲切、昂扬；各层次应读出的感彩：第一 层：激动、跳跃；第二层：深厚；第三层：真挚、亲切；第四层：热情、明快；第五层：激 越、昂扬。 2.用简洁的语言概括每一层的内容。 明确：第一层：抒写回延安的激动心情及与亲人相会的场景；第二层：追忆当年延安的 战斗生活；第三层：描绘与亲人欢聚一堂的盛况；第四层：喜看延安新风貌；第五层：歌额 延安的光辉历史，展示继续革命的征程。 探究：这首诗生动形象，热情奔放，意蕴深刻。作者通过高超的写作技巧表现出自身对 延安最浓烈的深情，请同学们分小组进行探究活动，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些 情感。 2.善用修辞表达情感。 如第二节中，“羊羔羔吃好眼望着妈”是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼 望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了 延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。 第三节中，综合运用了夸张、比喻的手法。如“--口口的米酒千万句话，长江大河起浪 花”,话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全 中国，由10年前想到今天可喜的变化。 第四节中，主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新要跃然纸上。“千万亲腿来千 万只眼，也不够我走来也不够我看!头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中”诸句，综合运 用了夸张和比喻的修辞，表达自已游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感 慨，资美之情溢于言表。 3. 选取延安独有的风俗民情表达情感。 在第三节中，诗人通过横写延安乡亲对诗人盛情接待的情景来表达炽热的感情。写亲人 欢聚的场面时，突出描写了烧热的炕、地上生起的木炭火，有地方特色的食物，既素切又真 实地写出延安人民事先恐后看望诗人的情景。其次，诗歌搅 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
