17 壶口瀑布 教学目标 1.有感情地良读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。 2. 抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。 3.学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。 4.领会文章蕴含的深刻意义———无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 第1课时 教学过程 一 、导入新课 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”,而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶 口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片，请学生判断 哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照 片时的感觉。 今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。 二 、教学新课 目标导学一：良读课文，感受壶口瀑布的气势 教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的 魅力及壶口瀑布的气势。 学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。 并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。 明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。 目标导学二：分析壶口瀑布的特点 1.要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么 特点 枯水季的瀑布又有何特点 你是从哪些句子中看出来的 明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子可以看出来： ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河 就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。 ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳 欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个 洪峰将我们吞没。 (2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。 从下面句子可以看出来： ①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 目标导学三：体会黄河象征的民族精神 请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么……造物者难道 是要在这壶口中浓缩—个世界吗 ” 1.小组讨论：应该用怎样的语气良读这段文字 明确：语气应该由平缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气良读。 2.看到这黄河之水使作者想到什么 流露出怎样的情感 明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁———人的各 种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而 作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交 融”。 3. 请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么 明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中 华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。 小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽 厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽 历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族 伟大精神的赞美之情。 三、板书设计 雨季：惊心动魄 特点 枯水季：气势磅礴、柔中带刚、勇往直前 壶口瀑布 百折不挠 ( 象 )精神一 中华民族 博大宽厚 征 勇往直前 第2课时 教学过程 一、导入新课 上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同 ... ...
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