第20课《一滴水经过丽江》教学设计

《一滴水经过丽江》教学设计 教学目标： 1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。 2．熟读课文，掌握文中“水”的行踪，理解“水”在文中的象征意义 3．抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 4．领略祖国大好河山的壮美景色，理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。 教学重点： 1.领略祖国大好河山的壮美景色，理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。 2.熟读课文，掌握文中“水”的行踪，理解“水”在文中的象征意义。 教学难点： 抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 课时安排：1课时。 教学过程 一、情景导入 同学们，你们去过丽江吗？说到丽江我们都不陌生，丽江是旅游胜地，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，中国国家园林城市。丽江位于云南省西北部地区，居于青藏高原南端，境内地形地貌多样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合的地貌特征及自然景观资源，风景如画。今天我们就跟随著名作家阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻常的美。 二、自学互研 1．读准字音，认清字形。 矗立（chù）　　目眩（xuàn）　开闸（zhá） 徘徊（huái） 翡翠（fěi） 砚池（yàn） 蘸到（zhàn） 擦拭（shì） 2．记住重点词的意思。 徘徊：在一个地方来回地走。 苍劲：指老练刚劲。 五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂而繁多耀眼。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。 3．走近作者。 阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。 写作背景：2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。作者阿来，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。著有长篇小说《尘埃落定》。 三、理清线索，感知文章内容 请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。 1．用自己的语言概括“一滴水”的经历。 明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、果园和田地，最后奔流到金沙江。 2．这篇游记是以什么为线索来组织材料的？ 明确：“一滴水”的游踪。 3．作者为什么要从六百年前的明代写起呢？ 明确：突出丽江历史悠久的特点，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。 四、跟随水滴，感受景美人美 历史文化名城丽江之所以充满魅力，是因为丽江的美。丽江的美，美在自然风光，也美在古城独特的建筑，更美在淳朴的风土人情。请同学们有感情地朗读课文，完成以下问题。 1．作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。 明确：高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。 山下：山下绿色的盆地———丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；潭水映照雪山。城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；喧腾奔流的金沙江。 2．作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。 明确：绿色、晶莹夺目。 词语：色彩斑斓　美丽如画 3 ... ...