Unit 2 School things Lesson 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的课程设计 课 题：三上Unit 2 School things Lesson 3 教 材：人教精通版英语三年级上册 课 型：Unit 2 School things Lesson 3 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是School things，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及学习与生活(身边的事物)，人际沟通(同伴交往，友好互助)。通过不同的场景，学习不同学习用品的英文表达；学习介绍自己的学习用品；学习向他人借学习用品的相关表达。本单元紧紧围绕学习用品这一主线，学习运用“I have a ...” 介绍自己的学习用品；学习运用“—Can I use your ... —Sure, here you are./Sorry, I don’t have a ...”向他人借学习用品。通过学习，学习常见学习用品的说法，培养学生爱护学习用品、整洁收纳、友善互助等好习惯。学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 2 School things Lesson 3本部分学习的核心语言是巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序。课文情景是Sofia介绍自己书包里的学习用品，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过Sofia介绍自己书包里的学习用品，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于阅读课，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序；学习各种学习用品的英文表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： I have a pencil box in my schoolbag. 五、教学重难点 巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序 1. Core competences In this unit, you will talk about your school things. learn how to borrow things from others. read about what is in Sofia's schoolbag. write letters Ee to Hh. 2.Lead in Watch and enjoy 播放歌曲视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，用“Can I use your … Sure, here you are./Sorry, I don’t have a …”练习向他人借学习用品的相关表达，引出新课 ... ...