四年级下册第二单元第4课《买东西的学问》教学设计 【教材分析】 《买东西的学问》这一主题，选择了以学生常见的食品为主的内容，但在教学时可由买食品想到买文具、买日用品......从而培养学生初步的独立购物能力；商品的价格有着深奥的学问，教材选取的都是典型事例，而在现实生活中还有诸多因素引起价格的变化，但对于四年级的学生不宜过深展开，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了；在买卖活动中经常会出现一些纠纷，如商品的质量，退、换商品等问题，在学习过程中教师既要考虑学生的生活体验和知识范围，又要密切联系当前的生活实际，使他们可以学以致用，提高他们的消费者意识和消费行为。 【学情分析】 学生们有了和父母一起买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西，这些学情并不难发现，你从学校对面的小卖部观察就可以知道，可能只有少数孩子看日期、厂家等，所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标，买东西时要注意什么、网上购物的学问等，让孩子们学会买东西。 第一课时 一、教学目标 1.使学生学会在购买商品时关注包装袋上的信息。 2.通过保留发票、网购注意事项的学习，让学生避免购物的小麻烦。 3.初步培养学生消费维权意识。 二、教学重难点 1.学会看包装袋上的信息，特别关注保质期和生产日期。 2.初步培养学生消费维权意识。 三、教学过程 （一）直接引入，揭示课题： 四年级的同学们，你们好！我们都有过购物的经历。购物时，如何才能买到称心如意的商品，这里面的学问，你知道吗？想知道吗？今天我们就来学习《买东西的学问》。（出示课题） （二）活动交流，话题探究： 看，老师还给大家带来了一位朋友。雯雯，和大家打个招呼吧。（出示课件） 活动一 包装袋上学问多 1.同学们，是不是迫不及待想和雯雯一起去购物呀？别着急，去超市之前，老师想考考大家。（出示课件）这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买？为什么？ 2.那么，包装袋上都有哪些信息呢？瞧，老师也带来了一包薯片，我们一起找一找。（出示课件） （1）薯片包装袋上有（相机圈画出示）生产日期、配料表、成分表、厂址、厂商、保质期、储存方式等。这是质量安全标志，全国统一规范的食品市场准入标志。可别小看这个标签，有了它，就是告诉我们这个食品是经过检验的合格食品。 （2）在这些信息中，我认为要特别关注生产日期 和 保质期，因为食用过期产品会给我们的身体带来危害。 3.下面请大家在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产品有哪些共同的信息。你觉得哪些信息特别重要？仔细观察并完成下面的观察记录表。（播放音乐） 观察记录表 【我观察到信息】 1. 2. 3. 【我觉得要特别关注的信息】 【理由】 4.大家填完了吗？来，我们来看这几位同学的观察记录表，看看他们观察到了哪些信息呢？ 5.同学们，我们除了要了解这些信息，还要知道哪些信息呢？（出示教材P29下面的图片）你还在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？给大家一些时间，可以说给自己或家人听。（播放音乐） 6.老师也在家中的物品上找到了这些标志，请看。（相机出示不同商品上的标签）这是刚刚学习过的质量安全标志。这是绿色食品标志，表明食品健康无污染。这个附在材料证书上的是中国环境标志，证明商品符合特定的环保要求。贴在冰箱和空调上的，是中国能效标识，表明产品能源的耗电量。 7.总结：（板书1：看清包装很重要。）包装袋是我们了解商品信息的重要渠道。 活动二 避免购物小麻烦 1. 过渡：学会了看包装，现在，我们和雯雯一起去采购吧！（出示 ... ...
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