买东西的学问 第一部分 课文教学分析 一、教材分析 《买东西的学问》是统编道德与法治四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，属于本学科六大生活领域内的“我们的社区生活”和“我的家庭生活”，与本套教材同领域主题相辅相成，为共同促进学生良好的社会性发展而设置。这个单元共设计了三个内容，分别是“买东西的学问”“合理消费”“有多少浪费本可避免”。本单元三个内容逐层递进，由了解购物的技巧，转向合理的消费需求，最后聚焦节约的生活方式，引导小学生更理性地进行消费，形成正确的消费观、良好的购物习惯，做一个聪明的消费者。 纵览本册编写思路，正如南京师范大学章乐博士所言：将“儿童”放进教材之中，以对话的形式呈现。《买东西的学问》通过对话形式，设置了“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块的学习，让学生了解购物中的学问，从而为培养理性、节约的消费观奠定基础。本课四个板块分别有不同的教学侧重点。“学会看包装”、“避免购物小麻烦”主要是让学生学习选购商品的初步知识与技巧，能够独立地购买简单商品。“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保护意识。 二、学情分析 四年级的孩子处于身心发展的一个关键阶段，他们已经逐渐从他律转向自律， 对于生活中的事有自己独立的见解，但往往不够理性。从身边四年级孩子的现状来看，他们往往都有购物的体验，对买卖过程有初步的了解，积累了一些买东西的学问。但是，他们的体验与经验受到年龄的局限，对买卖过程的认识是片面的，分辨不清哪些是“我需要的”、“我能要的”，加上父母比较宠溺的原因，因而容易养成乱花零钱的习惯。在独立购物时，缺乏辨识度，更容易在商家的诱导下购买毫无意义的商品，又不会以维权的意识去处理购买到的假冒伪劣商品。这一切都造成了一定程度的浪费却又不自知。因此急需老师在课堂上加以引导，帮助他们形成良好的购物习惯、规避一定的购物风险，树立正确的消费观。 三、教学目标 1.学习并掌握购物的知识和技巧。 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者。 3.认识到消费者要维护自己的合法权益，有一定的维权意识。 四、课时安排 本课的教学共安排2课时。 第一课时主要任务是让学生在模拟情景中初步掌握购物的小技巧，在案例学习中萌发法治意识。 第二课时主要任务是让学生在辨析中争做文明消费者，并在交流讨论中懂得维护消费者的合法权益。 第二部分 课时教学设计 第1课时 一、课时目标 1.通过调查交流，学会观察分析包装袋上的信息，初步掌握购物的小技巧。 2.通过案例分析、回顾生活，掌握解决购物小麻烦的技巧，萌发购物中的法治意识。 二、教学重点和难点 教学重点：通过调查交流，学会观察分析包装袋上的信息。 教学难点：掌握解决购物小麻烦的技巧。 三、教学准备 教师设计网络调查问卷；制作课件；收集案例资料。 四、教学过程 课前活动： 同学们，上课前让咱们热热身，做做运动吧。一起来玩个游戏，叫《零食蹲蹲蹲》，一起来看下游戏规则吧（ppt）。 一、课堂情景创设，关注包装标签 （一）判一判，说一说，了解包装日期 1.刚才咱们都化身成了一样样零食，玩得都有点馋了吧。老师的女儿也爱吃零食，前不久她从沙发底下找到了之前买的一包零食（ppt），一个劲地想要拆开来吃。你们觉得这包零食能吃吗？说一说你是怎么判断的？ 2.根据同学的发言，老师相机补充道：零食包装完好……刚刚有同学提到了零食的“保质期”，那让我们一起来看这包零食的保质期吧（ppt 出示）。谁能根据包装信息来科学判断一下呢？ 3.学生根据包装信息上的生产日期和保质期计算出这包零食有没有过期。 4.现场调 ... ...
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