中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 教学设计 课题 《泥板植物》 单元 二单元 学科 美术 年级 四年级 教材分析 本节课，为学生讲解了浮雕与泥板的含义与区别，让学生学会区分，带领学生了解了各种各样的植物泥板，也教会学生使用泥块制作一个自己喜欢的植物泥板，复习之前学过额一些泥塑技巧，通过学生的动手能力，符合四年级学习的学习进程。 2022新课标要求 认识浮雕能用橡皮泥条泥块表现有前后层次凹凸画面的泥板植物。浮雕在比较中学会观察与比较植物的不同姿态和色彩。能大胆创作，大胆想象，感受大自然，喜欢大自然的花草树木。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识各种各样植物泥板；2. 艺术表现：学会对植物的特性分析，对比选择自己的喜欢的植物； 3. 创意实践：制作一个自己喜欢的植物泥板； 4. 文化理解；了解人与自然的关系。 学情分析 四年级的学生，经过中低年级的泥塑学习，有泥塑的学习基础，具备简单制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创造力。本节课主要引导学生联系生活实际，通过观察、分析、概括植物特征，学习运用各种制作技法创造泥板植物。由于学生表现能力有差异、造型能力基础高低不一、泥塑技能基础不够，教师要发挥合作性学习方式的优势，善于运用启发式、探究式、讨论式、直观教学示范、动手制作、合作性学习等方法，营造氛围，在课堂构建两人合作学习小组，，从而有利辅助教学，高效引导学生进入造型表现领域，调动学生积极创造的欲望，踊跃参与课堂学习，与伙伴发挥合作精神、发挥聪明才智共同创作。 重点 能用泥条泥块表现有前后层次凹凸画面的泥板植物浮雕。 难点 感受大自然喜爱，大自然知道植物泥与人的关系。 材料准备 橡皮泥，刮刀，纸板等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：导入：请同学们对比下面的两个作品，说说它们的制作手法有什么不同？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容 讲授新课 浮雕是雕刻的一种，艺术家在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。泥板是泥塑的一种。泥塑艺术不仅限于使用泥板法，还包括大块塑造法和线条法等多种制作方法，这些方法都是以粘土为原料，通过手工或模具等方式塑造出各种人物、动物或其他形象的民间手工艺。自然界中的花草树木，充满勃勃的生机，让我们发挥粘土的特性，用装饰美化的手法在泥板上表现自己最喜欢的植物。师：生活中常见的花卉植物：观察·发现不同的植物有不同的花，果，叶，茎，它们的形状，颜色各有特色，以你熟悉的一两种植物为例，说说它们不同的特点。我最喜欢的花是玫瑰花，它有丰富的色彩，和迷人的香气，而且形态也非常精致。每一朵玫瑰都有其独特的形状和结构，从花瓣的层叠到花茎的弯曲，都展现出自然之美。我最喜欢的植物是向日葵，向日葵的花朵较大，在春天的时候发芽生长，在夏季就能够开花，并且它的花儿朝向会跟随太阳移动，喜欢阳光，给人一种积极向上的感觉。了解植物的特点之后，我们可以将这些特点放大、夸张，然后把它展现到泥板上，制作泥板植物。泥板植物制作步骤：1.制作泥板2.定位置，做主体3.刻画细节在泥板上，刻画植物细节，我们可以：1.用工具在泥板上刻去不要的部分。2.在泥板上添加粘土，摆出造型。你还能想出别的做法吗？尝试·探索怎样将泥团泥条泥块制作成凹凸起伏的点，线面，简练夸张的表现植物的主要特征 比如：泥板向日葵我们可以了解到向日葵的花体型较大，叶子也是偏大的，在花中央，有很多小洞，是产生瓜子的地方，抓住这三个主要特点，我们就可以制作出泥板的向日葵。可以直接在 ... ...
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