2.3《感官总动员》表格式 教学设计 2024-2025学年苏教版一年级科学上册

苏教版 一年级上册 《用感官观察》单元 3.感官总动员 教学设计及反思 单元 用感官观察 课题 感官总动员 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.5人体由多个系统组成 1～2年级 ④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道动用各种感官认识生活中的常见事物。 科学思维 观察具体事物的基本特征，通过口述、文字等方式描述事物的外在特征。 探究实践 能利用多种感官观察并描述事物的外部特征，并对这些特征和现象进行简单的比较，具有初步地收集信息和得出结论的意识。 态度责任 在好奇心驱使下，对观察常见现象表现出兴趣，能如实记录观察到的信息，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学 准备 教师：教学课件；闻香盒3个，苹果片、萝卜片、洋葱片适量。 学生：每组闻香盒3个（1-3号贴好标签）、3个眼罩、3个鼻夹、蜡烛1支、学习记录单。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起学习感官总动员。 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟） 1.T：上课前老师想跟大家玩一个小游戏，（出示身体图片）还缺少哪些身体器官？它们分别有什么作用？耳朵是用来干什么的？眼睛呢？鼻子呢？舌头呢？（不能随便地闻和尝）（正确闻的方法）皮肤呢？ 2.这些都属于我们上节课认识的感觉器官。这些感官兄弟组合在一起，让我们感受到身边很多美好的事物。这节课，我们就挑战一下各自的感官，看看谁的最敏锐！（板书：感官总动员） 设计意图：游戏导入，能够很快地吸引学生的注意力，充分调动学生学习兴趣，使学生积极进入课堂氛围。让他们体会综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。 二、探索研讨、引导发现（预设30分钟） 活动一：品尝食物 T：小朋友们，你们知道中医吗？S：知道/不知道 T：中医博大精深，中药材更是种类繁多，身边的很多食材都可以作为中药材，今天老师给大家带来了三种最常见的中药材：苹果、洋葱、萝卜，分别放在1、2、3号盲盒中，你有什么方法可以在不拆开盲盒的前提下判断出哪个是苹果片、哪个是洋葱片、哪个是萝卜片？ S：闻一闻，它们的气味不一样 T：是的，可是对于我们不知道的物体能不能随便闻？S：不能。T：为什么呢？S：（会中毒等等） T：非常好，因为这些物体有可能有毒，所以未知的食物不要轻易闻或尝哦。但是老师要告诉你们这三种食物是无毒的，可以闻。接下来就请大家闻一闻，组内小声说一说自己的发现。 小组活动，教师巡视。（注意闻的方法） 6．分享自己的发现。（说出自己判断的依据） 7．T：通过用鼻子闻气味，小朋友已经有了自己的答案，一起来揭晓吧！（这里强调不能尝） 8．T：除了气味不一样，他们还有哪些不同呢？ 9. S：我看到它们的颜色不一样，苹果是黄色的，萝卜是白色的，洋葱是紫色的。 你用眼睛看到颜色不一样。 10. T：你观察得可真仔细，我们通过看和闻知道了它们之间的不同，谁来猜一猜，还能有什么不同？ 11. S：我喜欢吃苹果，苹果甜甜的。追问：这是你用什么感官感受到甜甜的味道呢？ S：舌头。T：非常好，请你完整地说一说：我用什么发现什么 S：我用舌头品尝发现苹果是甜的。 T：说得非 ... ...