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课件网) 《心理健康》 二年级下册 第16课 说说委屈的事 shuō shuo wěi qu de shì 导入部分 课程开展 总结提升 目录 01 02 03 mù lù dǎo rù bù fen kè chénɡ kāi zhǎn zǒnɡ jié tí shēnɡ 导入部分走进课堂：幸福拍手01dǎo rùbùfen课程开展02kè chénɡ kāi zhǎn活动一：委屈面面观活动二：化解委屈活动三：拜拜委屈活动一：委 屈 面 面 观 哪些同学在生活中有过委屈 的情绪感受？请举手。 huó dònɡ yī wěi qu miàn miàn ɡuān kè tánɡ xiǎo diào chá nǎ xiē tónɡ xué zài shēnɡ huó zhōnɡ yǒu ɡuò wěi qu de qínɡ xù ɡǎn shòu qǐnɡ jǔ shǒu 课堂小调查 活动一：委 屈 面 面 观 回 忆 魔 法 球 huí yì mó fǎ qiú huó dònɡ yī wěi qu miàn miàn ɡuān 活动二：化解委屈 huó dònɡ èr huà jiě wěi qu 情景表演：王乐的委屈事 qínɡ jǐnɡ biǎo yǎn wánɡ lè de wěi qu shì 周末，舅舅和舅妈带着表弟来我家串门，妈妈 把我最心爱的遥控汽车给表弟玩，表弟不会玩，结 果遥控汽车猛地撞到墙上摔坏了。我很生气，跟表 弟大吵了起来，妈妈把我骂了一顿，说我不懂事， 应该让着表弟。我觉得好委屈。 zhōu mò jiù jiu hé jiù mā dài zhe biǎo dì lái wǒ jiā chuàn mén mā ma bǎ wǒ zuì xīn ài de yáo kònɡ qì chē ɡěi biǎo dì wán biǎo dì bú huì wán jié ɡuǒ yáo kònɡ qì chē měnɡ de zhuànɡ dào qiánɡ shànɡ shuāi huài le wǒ hěn shēnɡ qì ɡēn biǎo dì dà chǎo le qǐ lái mā ma bǎ wǒ mà le yí dùn shuō wǒ bù dǒnɡ shì yīnɡ ɡāi rànɡ zhe biǎo dì wǒ jué de hǎo wěi qu 活动二：化解委屈 huó dònɡ èr huà jiě wěi qu 王乐现在很委屈，他想不明白，为什么自己的东西被破坏了，妈妈还骂他。你能帮帮他分析情况吗？ wánɡ lè xiàn zài hěn wěi qu tā xiǎnɡ bù mínɡ bai wèi shén me zì jǐ de dōnɡ xī bèi pò huài le mā ma hái mà tā nǐ nénɡ bānɡ banɡ tā fēn xī qínɡ kuànɡ ma 活动二：化解委屈 huó dònɡ èr huà jiě wěi qu 冷静分析 lěnɡ jìnɡ fēn xī 化 解 委 屈 的 密 码 1： huà jiě wěi qu de mì mǎ 活动二：化解委屈 当王乐被妈妈误解时，你觉得王乐该选择哪种处理方法 哪些做法不可取 为什么 dānɡ wánɡ lè bèi mā ma wù jiě shí nǐ jué de wánɡ lè ɡāi xuǎn zé nǎ zhǒnɡ chǔ lǐ fānɡ fǎ nǎ xiē zuò fǎ bù kě qǔ wèi shén me A.沉默不语 B.愤怒地拍着桌子 C.温和地主动解释 huó dònɡ èr huà jiě wěi qu 活动二：化解委屈 冷静分析 主动解释 lěnɡ jìnɡ fēn xī zhǔ dònɡ jiě shì 化 解 委 屈 的 密 码 2： huà jiě wěi qu de mì mǎ huó dònɡ èr huà jiě wěi qu 活动二：化解委屈 换位对话：假如我是他 huàn wèi duì huà jiǎ rú wǒ shì tā 活动规则： 三人为一组，一人扮演妈妈， 一人扮演王乐，一人扮演表弟， 三人进行对话。 对话结束后，再互换角色。 huó dònɡ ɡuī zé sān rén wéi yì zǔ yì rén bàn yǎn mā ma yì rén bàn yǎn wánɡ lè yì rén bàn yǎn biǎo dì sān rén jìn xínɡ duì huà duì huà jié shù hòu zài hù huàn jué sè huó dònɡ èr huà jiě wěi qu 活动二：化解委屈 冷静分析 lěnɡ jìnɡ fēn xī 主动解释 zhǔ dònɡ jiě shì 换位思考 huàn wèi ... ...
