1. 磁铁能吸引什么 【教材简析】 本课是二年级下册《磁铁》单元的第 1 课，由四部分组成，分别是聚焦、探 索、研讨、拓展。第一部分“聚焦 ”，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的 核心问题“磁铁能吸引什么样的物体 ”。第二部分 “探索 ”，包括“用磁铁去 吸引各种各样的物体 ”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的 ”两个活动，让 学生用实验的方法进行检测，在实验过程中对实验现象进行观察和判断，培养学 生的实验探究能力。第三部分“研讨 ”，让学生在经历实验检测活动的基础上开 展思维辨析，充分发表关于“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特点 ”的观点， 并在习得概念后进行迁移应用（拾起木屑中的回形针），加深科学概念的建构。 第四部分“拓展 ”,了解能被磁铁吸引的“特殊 ”金属镍和钴，进一步完善科学 概念。 【学情分析】 二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁也很有兴趣。 学生大多能够知道“磁铁能吸东西 ”，但对“磁铁能吸引什么样的东西 ”并不清 楚，特别是关于磁铁能吸引“金属 ”还是能吸引“铁 ”一类物体，会存在较大争 议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。 本课希望通过探究活动，使学生在原有认知的基础上，知道“磁铁能吸铁一 类物体 ”，并从中获得成功的体验。 【教学目标】 1.认识各种形状的磁铁，通过实验并验证磁铁能够吸引铁一类的物体。 2.通过多次测试识别物体是否含有铁。 3.体验磁铁为人们生活带来的便利。 1 【教学重难点】 1.教学重点 能根据已经有经验，对“磁铁能吸引什么 ”做出猜想和预测，并通过实验验 证磁铁能够吸引铁一类的物体。 2.教学难点 利用磁铁测试识别物体是否含有铁，体验磁铁为人们的生活带来便利。 【课前准备】 科学教科书、学生活动手册、铅笔、橡皮擦、一块磁铁。 【教学过程】 一、聚焦 1.PPT 出示“钓鱼游戏 ”图，引导学生思考：鱼竿靠什么才能把小鱼钓起来？ 2.认识三种常见的磁铁。 3.提出问题：磁铁能吸引什么样的物体？ 设计意图：通过有趣的“钓鱼游戏 ”激发学生的探究欲望，认识三种常见的 磁铁形状，聚焦本课的核心问题———磁铁能吸引什么样的物体。 二、探索 （一）说说我们的想法。 根据你的生活经验，请你说一说，磁铁到底能吸引哪些物体呢？ （二）这些物体能被磁铁吸引吗？ 1.预测 （1）认识 16 种实验材料，并编号。 （2）引导学生根据生活经验预测磁铁能吸引哪些物体，把预测结果填写在 《科学活动手册》第 2 页的实验记录表中。 （3）汇报预测结果。 2.实验验证 （1）明确实验要求，强调检测方法和实验记录。 （2）教师进行演示实验。 3.得出结果 2 （1）引导学生把实验结果与实验前的预测进行比较。 （2）汇报交流。 4.引导学生思考两个问题： （1) 能被磁铁吸引的物体有哪些？ （2）分析能被磁铁吸引的物体有什么共同点？ 5.小结：可以被磁铁吸引的有：曲别针、螺母、螺丝钉、工字夹，它们都是由铁 做成的，磁铁能吸引铁一类物体。 设计意图：通过对问题的思考、预测、交流，引起认知冲突，帮助明确实验 探究中进行检验的目的。重复三次检验，可以帮助学生逐渐形成重复验证的科学 方法。利用演示实验展示磁铁不能吸铜、铝等他们较熟悉的金属，进一步巩固“磁 铁能吸铁 ”这一概念。 （三）在家长陪同下找一找，家里哪些物体是用铁做的。 1.引导学生明确实验方法：用磁铁检测。 2.实验注意事项：注意人身安全以及物品安全。 3.学生自主探究，在家长陪同下利用磁铁找一找家里哪些物体是用铁做的。 4.汇报交流。 5.教师小结。 设计意图：这个活动实际上是将磁铁变成材料检测器，将学生引向更广阔的 探究空间。 三、研讨 1.回顾“钓鱼游戏 ”，引导学生观察鱼竿上的磁铁和小鱼嘴上的螺丝钉，发 ... ...
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