岭南版二年级下册 第2课可爱的动漫形象 教学设计（表格式）

岭南版美术教材二年级下册 《可爱的动漫形象》教学设计 课 题 可爱的动漫形象 课 型 设计.应用 所在学校 执教年级 二 年 级 执 教 人 课 时 1 课 时 教 学 目 标 1．人文素养目标： 感受中国优秀动漫的表现形式，发现与感受动漫形象独特的艺术风格，学会用自己的语言表 述动漫故事。 2．艺术能力目标： 发现动漫形象与原形的关联，感知动漫形象的夸张手法；理解并试着运用拟人、变形、夸张的手 法，用线条、色彩画出自己喜欢的动漫形象。 教学重点 感受动漫形象夸张的造型特征，用线条 、色彩画出喜欢的动漫形象。 教学难点 会运用拟人、变形、夸张的手法表现自己喜欢的动漫形象。 教 学 内 教材以“ 中国卡通系列丛书 ”导入，以激发学生对熟悉的动漫形象记忆，同时了解中国动漫文化的发展过程。 教材通过上下布局分别介绍了富有中国民族特色的孙悟空 、哪吒等动漫形象，主要让学生通过比较，了解不同时代 动漫形象哪吒，不同时代表现的孙悟空动漫形象的异同。教学时不但要引导学生欣赏动漫形象特有的艺术造型和单纯、 容 分 析 冲击力强的色彩表现方法，更要引导学生从孙悟空故事的精彩情节中，体会孙悟空正面的个性魅力，培养勇敢、正直 的品格。 教材中的“看一看 ”栏目，是让学生在比较中感受“拟人化 ”的艺术表现手法。 教 学 策 略 1、 关注教学难点的处理。 以欣赏动漫形象幽默、夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。教材提供了形象鲜 明的动漫形象，通过让学生比较欣赏了解不同的动漫形象造型、色彩特征，感知动漫中欢乐、正面的形象，培养学生 勇敢、正直、善良的品格。分析、示范，让学生明确怎样画的方法。 2、 关注学习方式的引导。 本课是动漫认识练习，对于低年级段的学生来说，主要是让学生通过看看、比比、想想的活动过程，体验动漫形 象的夸张、拟人的表现方法，能学会用简单的几何形概括动漫形象，学会用夸张、拟人的方法画出可爱的动漫形象， 激发学生兴趣。 3、动漫形象在生活中的应用。 引导学生关注生活，发现动漫形象在生活中的运用方式，人们对动漫形象的喜爱等等方面。 4、科技素养的培养。 让学生了解定格小人书动画的制作过程，认识个体形象变化连接后产生动画。 教具 学具 媒体 准备 教具准备：教学课件、视频、范画等。 学具准备：A4 纸、铅笔、橡皮、勾线笔、马克笔等绘画工具等。 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒 体运用 教与学的评价手 段运用 教学环节设计 意图 导 入 阶 段 播放《中国动漫发展对比》视频，让学生感 受我国经典动漫故事。 欣赏《中国动漫发展对 比》视频，感受发展的 动漫带来的乐趣。 动漫视频、多 媒体课件。 形成性评价 利用多媒 体资源，激 发学生的 学习兴趣。 展 开 阶 段 1、引导回忆《中国动漫发展对比》 视频中 所提及的中国动漫形象孙悟空、哪吒在不同 时代的形象时代感。感知动漫形象特点。 2、分类欣赏可爱的动漫形象。 3、观察分析动漫艺术表现手法。（拟人法、 变形法、夸张法） 4、引导观察分析 。如何运用几何形去概括 动漫形象的外形。 4、共同探究动漫形象几何形的简单概括形状 练习，认识基本的卡通形象的比例，运用电 1、 回忆《中国动漫发展 对比》的卡通人物; 了解 动漫的发展特点。 2、感受可爱的动漫形象 魅力。 3、认识动漫艺术三种表 现手法。 3、玩一玩：通过图例， 分析如何运用几何形去 概括动漫形象的外形。 4、在老师的示范引导下， 动手试一试，用简单的几 多媒体课件。 形成性评价 借助动漫形 象有趣的情 节 、造型 、 色彩等 ，培 养学生正确 的审美观与 美的视觉感 受。 感知动漫形 象基本的艺 术特点。 培 养 学 生 语 言 表 达 能 力 和 他 人 合 作 的 脑几何形 ... ...