岭南版 二年级下册 第9课我们的影子 教学设计（表格式）

第 9 课《我们的影子》教学设计 课题 我们的影 子 学习领域 造型 ·表现 课时 1 课时 执教者 汤杰贞 年级 二年级 教材版本 岭南美术-出卷网-出版的义务教育课程标准实验教科书二年级下册第 9 课 教材分析 本课教材以“美术与科技 ”为切入点,以影子这一科学常识为题材,以“我们 ”为物象形态, 进行有趣的造影与联想活动,激发学生对现实生活的关注和兴趣,培养学生的想象力与概括 表现能力。内容主要分成三部分:一是让学生在阳光的映照下做各种动作,引导学生感受“光 与影 ”的美妙,从而认识影子产生的原因。二是欣赏多种有趣的影子,教材中提供的“街头 影子 ”涂鸦墙 ”“城市“影子 ’雕塑 ”,让学生体验到“影子 ”的存在给我们的生活增添了 情趣,从而激发学生的学习兴趣。课本中提供的学生作品让学生学习以轮廓与重叠的关系表 现有趣的影子画面,了解“物体挡住光线,就会在后面投射出影子 ”的科学原理。三是引导 学生在造影的游戏中,把生动的影子描绘下来与人进行比较,让学生掌握用省略、概括的方 式表现“人 ”的各种细部的方法,比较各种正面、侧面、静态动态的影子,感受影子与人物 的外轮廓的简洁与概括性,培养学生的审美眼光。 学情分析 二年级的学生对影子好奇,也并不陌生,他们知道影子是黑的,人走到哪儿影子就会跟到哪 儿,但都只停留在对其表面的认识。在设计本节课的活动时教师引导学生获得有关影子的知 识,探索和认识光与影的相互关系,学会运用简单概括的方法表现出人物和生动、活泼、有 趣的画面,掌握一些基本的美感要素,使学生学会捕提和表现生活中美好的景象。 教学目标 1.知识与技能： 了解影子形成的原因,能运用线与色表现影子并组成有趣的画面,体验影子 的存在给我们的生活增添了许多情趣。。 2.过程与方法：能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的影子画面。发挥想象, 表现动态与静态的影子及人物的趣味造型。 3.情感、态度、价值观：了解美术与科学现象的关系,让学生感受到生活的美 好,培养健康的审美情趣。 教学要点 重点：观察、感受影子的变化，体会影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来设计与表现不同造型的影子。解决难点的方法：提供各种不同 影子的图片欣赏和分析比较，用提问的方式引导学生思考多种方法装饰影子及留住影子， 了解真实的物体与影子之间相同与不同的画法。 教学方法 情境教学法、启发引导法、讲授法、 自主探究法、练习法 教学准备 多媒体课件、视频、微课、音乐等 教学过程 教学设计 教 学 程 序 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 (一）创 设情境 1、情景导入（视频） 同学们与影子玩的快乐场景把影子超 人吸引来了。 2、科普影子如何形成 影子就像一个或大或小的尾巴， 紧紧地跟随着我们。那么它到底是从 哪里来的呢？这要从光说起，光是沿 着直线传播的，当遇到不透明的物品 的时候，光线就被挡住了，这个时候 它也绝对不会从物体的旁边绕到后面 去，因此物体背光的一面没有光线就 成了黑暗的一片，这一块地方就是影 子。 3 、探索影子的多变性（视频） 1 观看导入视频 以及影子超人 的视频 2、观看视频， 了解影子如何 形成 3、观看视频， 探索影子的多 变 利用多媒体资源创 设情景， 激发学生 的学习兴趣 欣赏有趣多变的影 子形象， 激发学生 的想象从而感受影 子的具象美 课 堂 （二）、 自 主 探 究 1 、展示手影的魔法。 教师介绍手影魔法的操作，让学生学 习造影的方法。 2、观看手影动物视频 3、学习留下影子的方法 方法一：绘画 （1）欣赏画家的涂鸦作品 （2）给影子添加颜色，将影子重叠的 部分涂上另一种颜色（色彩重叠法） 1、尝试在有太 阳光的室外，或 在室内探索手 影的具象形、抽 象形和意象形。 2、观看视频 3.留下影子的 方法： 学习 ... ...