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课件网) 第11课时 衣食住行的变化 （苏教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道生活中衣食住行等方面的发展和变化。 01 02 意识到我们是被一个科学技术飞速发展的世界所包围。 03 通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。 科学观念 04 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。 科学思维 探究实践 态度责任 说一说：你看到了什么？ 新知导入 比一比，看谁说得又多又好。 说一说，你看到了什么 新知导入 1、我看到了穿着古代服装的人…… 2、我看到了人们用驴子运送货物…… 3、我看到了人们坐船、骑马出行…… 4、…… 同学们，刚刚我们看到了穿着古代服装的人，那么他们穿的衣服跟我们一样吗？ 活动二：古人的生活是怎样的 原始人 唐代服饰 清代服饰 探究新知 同学们，现代人的衣着风格又是怎样的，你能说一说古代人穿的和我们一样吗？ 现代人衣着突出个性化，方便运动。 探究新知 活动二：古人的生活是怎样的 探究新知 活动二：古人的生活是怎样的 谁能说一说古代人和现代人在吃的方面有什么不同？ 古人食物种类相对单一，烹饪方式较简单。现代人食物丰富多样，烹饪手法繁多，且更注重营养搭配。 探究新知 活动二：古人的生活是怎样的 谁能说一说古代人和现代人在住的方面有什么不同？ 原始人住简陋洞穴或茅草屋；古人有土木房屋；现代人住高楼大厦等多样建筑，舒适度与功能性不断提升 探究新知 活动二：古人的生活是怎样的 谁能说一说古代人和现代人在出行方面有什么不同？ 古代出行靠马车、步行等，速度慢选择少。现代出行有汽车、火车等，速度快且方式多样，更加便捷高效。 人类在衣食住行等生活方面，从古到今经历了很多的变化。 探究新知 活动三：比较古代人和现代人的衣食住行的变化 兽皮裙 长袍马褂 连衣裙 从原始的兽皮裙到传统的长袍马褂，再到现代的连衣裙，服饰的变化见证了人类文明的进步与审美的演变。 探究新知 活动三：比较古代人和现代人的衣食住行的变化 人类在衣食住行等生活方面，从古到今经历了很多的变化。 煤炭炉 煤气灶 篝火 从原始的篝火到煤炭炉，再到现代的煤气灶，做饭工具不断演变，体现了人类生活水平的提升和科技的进步。 探究新知 活动三：比较古代人和现代人的衣食住行的变化 人类在衣食住行等生活方面，从古到今经历了很多的变化。 从茅草屋到砖瓦房再到高楼，人类居住条件不断改善，见证了社会的发展与科技的进步。 茅草屋 砖瓦房 高楼 探究新知 活动三：比较古代人和现代人的衣食住行的变化 人类在衣食住行等生活方面，从古到今经历了很多的变化。 从马车到蒸汽机再到高铁，交通工具不断升级，加快了人员流动，促进了经济发展和文化交流。 高铁 马车 蒸汽机 问问长辈，他们认为生活中最重要的发明是什么？ 探究新知 探究新知 活动四：用不同的工具把大米碾成米粉 你知道大米是怎样变成米粉的吗？ 大米 水稻 大米粉 探究新知 活动四：用不同的工具把大米碾成米粉 你认识这些工具吗？请讨论哪种最省力？ 你知道碾碎的米粉可以做成哪些好吃的呢？ 年糕 米糕 米线 探究新知 活动四：用不同的工具把大米碾成米粉 年糕、米线和米糕富含碳水化合物等营养，可为人体提供能量。且易于消化，适合不同人群食用。 1.了解古代人和现代人生活方面的差异。 2.知道古今生活差异主要体现在衣食住行四个方面。 3.知道从古到今衣食住行是如何变化的。 4.知道碾米工具的变化。 5.知道米粉可以制出许多美食。 课堂总结 作业布置 1.下列轮子最多的交通工具是（ ） A.汽车 B.飞机 C.普通火车 2.如图所示，现在人们使用的最现代的灶具是 （ ... ...
