教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 春季 课题 《邮递员叔叔来了》 教科书 书 名：走进音乐世界 -出卷网-：粤教花城-出卷网- 教学目标 审美感知：聆听、感受理解歌曲内容的寓意及赋予的不同音乐情绪； 艺术表现：学唱《邮递员叔叔来了》；能用表情和歌唱来表现不同音乐情绪的旋律；能够对自己或他人的创作进行简单的评价。 创意实践：运用音乐材料，学习编创表达不同情绪的旋律短句。 文化理解：调动学生的创作热情，积极参与，在学习活动中培养学生的创新意识； 教材分析 歌曲《邮递员叔叔来了》是根据潘振声作曲的歌曲《小鸭子》改编的，歌曲短小活泼，歌词简单，旋律朗朗上口。本课是通过《邮递员叔叔来了》歌曲的学习，让学生在学唱过程中进行情感的体验并巩固学过的节奏等音乐创作知识，让学生能够运用音乐素材进行简单的音乐创作尝试与练习，学习编创表达不同情绪的旋律乐句。 学情分析 四年级的学生经过前面几年的音乐学习，具有一定的音乐基础知识储备以及音乐模仿能力、视唱能力、创造力等，因此，对于歌曲中出现的前八后十六、切分节奏以及渐强记号，在教师提醒和引导下大都能够准确演唱。在教学过程中,教师需要尽可能营造宽松、自由的教学情境,使课堂更富童趣,通过模唱、语言、动作等方式让学生主动去感知、体验、创造音乐,鼓励学生大胆地表现自我,展示自我，评价自我。 单元整体教学思路 《2022义务教育艺术课标》指出：编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，对培养创新人才具有重要意义。编创与展示包括即兴表演活动和简单音乐的编创、表演。结合课标对四年级学段的学习要求，在本节课中，从旋律模唱入手，将音乐创作所需的元素以歌曲学习的方式呈现出来，利用听、赏、唱、辨、创、评等多种教学手段由浅入深，调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐。 教学重难点 教学重点： 学唱《邮递员叔叔来了》，感受理解歌曲所赋予的不同音乐情绪 ； 教学难点： 运用音乐材料，学习编创表达不同情绪的旋律短句。 教学过程 本节课大致由四个环节组成。流程图如下： 激趣与聆听。 【设计理念：对比不同时代“传递消息的方式”，制造悬念，调动学生的好奇心，激发其参与课堂的积极性。】 （二）感知与学唱。 初听歌曲，引出课题。（看到了什么？） 复听歌曲，模仿摩托车的TU音发声练习。（听到了什么？） 【设计理念：本曲为幼儿歌曲《小鸭子》改编而来，旋律朗朗上口，在两次不同要求的聆听任务下，初步感知歌曲的旋律美；】 模唱旋律，视唱简谱。 【设计理念：利用趣味旋律线，模仿摩托车的TU音发声练习———逐句模唱———模唱全曲———演唱简谱，难度层层递进，增强学生对旋律演唱的熟练和音准的把握。】 视唱歌曲，感知音乐。 演唱细节处理。（复习巩固渐强记号、前八后十六以及切分节奏的演唱） 完整演唱歌曲。 【设计理念：在“唱歌词”的环节中，通过跟师演唱———难点节奏型复习与巩固———跟范唱练习———渐强记号与情绪推动———跟伴奏演唱，难度循序渐进，让学生更加自主地学习，同时也在节奏拍读、旋律视唱中，为下一步的创作积累灵感和素材。】 （三）创编与展示。 1.通过学生律动视频，辨别情绪的不同，感知对应的音乐； 【设计理念：本课题难点在于编创带有不同情绪的旋律短句，先从判断表情情绪上入手，以对应情绪的旋律展开引导式的编创活动。】 2.出示音乐要素表，引导学生进行编创体验； 【设计理念：引导学生通过已有的音乐材料和已学习过的编创方法来编创简单旋律乐句，降低了创编难度，提高学生创编的激情和自信心。】 3.学生作品展示及师生评价 【设计理念：通过学生编创———展示编创成果———学 ... ...
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