1.4　测量 ∶物体运动的速度 导学案（学生版+教师版） 2024-2025学年物理沪科版八年级上册

第四节　测量 ∶物体运动的速度 【学习目标】 能完成“测量物体运动的速度”的实验，会根据测量的路程和时间算出物体运动的速度。 【学习过程】 一、合作探究 1．提出问题：如图所示，一辆小车从斜面上滑下，小车的速度是怎样变化的呢？ 2．猜想与假设：根据生活经验，你做出的猜想是：小车的速度可能会越来越大。 3．设计实验与制订计划：(1)原理：v＝。 (2)器材：长木板、小车、挡板、刻度尺、秒表、木块等。 (3)步骤：①在斜面上用刻度尺将总路程分为相等的两段s1和s2，并标记A、B、C ； ②将挡板放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间t； ③将挡板放在B点，测出小车上半程从A点滑到B点的时间t1； ④小车经过下半程BC的时间为t2＝t － t1； ⑤计算出s1、s2两段的速度v1、v2。 4．进行实验与收集证据： 设计记录表格： 路程(m) 运动时间(s) 速度(m/s) 上半段s1＝ t1＝ v1＝ 下半段s2＝ t2＝ v2＝ 　　5.得出结论： 小车在斜坡下滑时的速度越来越快。 二、课堂达标检测 1．如图所示，在“测量物体运动的速度”实验中，所用的测量工具除了秒表，还需要用到的是（D） A．天平 B．量筒 C.弹簧测力计 D.刻度尺 2．用斜面和滑块做“测量物体运动的速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。此过程中，滑块的平均速度是（B） A．10 cm/s B．9 cm/s C．8 cm/s D．7 cm/s 3．一物体沿直线运动，第1 s内运动了1 m，第2 s内运动了2 m，第3 s内运动了3 m，第4 s内运动了4 m，下列有关说法正确的是（D） A．在这4 s内物体做匀速直线运动 B.在第1 s内物体做匀速直线运动 C．在第4 s内物体做变速直线运动 D.在这4 s内物体做变速直线运动 4．在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是（B） A．图中AB段的路程sAB＝50.0 cm B．如果测得AC段的时间tAC＝2.5 s，则AC段的平均速度vAC＝32.0 cm/s C．在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏大 D．为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放 5．某位女同学在学校春季运动会百米赛跑中以16 s 的成绩获得冠军。测得她在50 m处的速度是 6 m/s，到终点时的速度为7.5 m/s，则全程内的平均速度是6.25 m/s。 6.某组同学在研究小车沿斜面运动时的速度变化，实验装置如图所示，把小车放在斜面的顶端，让其自由下滑。 (1) 该实验的原理是v＝。 (2) 在实验过程中，斜面应该保持较小(选填“较大”或“较小”)的坡度，这是为了便于测量时间。 (3) 在实验中除了要用刻度尺测出s1、s2、s3外，还需要的测量器材是秒表。 (4) 小车在整个运动过程中做变速直线运动(选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”)。 (5) 在实验中，假设小车通过全程的速度为v1，上半段路程的速度为v2，下半段路程的速度为v3，则v1、v2、v3的大小关系是v3＞v1＞v2。第四节　测量 ∶物体运动的速度 【学习目标】 能完成“测量物体运动的速度”的实验，会根据测量的路程和时间算出物体运动的速度。 【学习过程】 一、合作探究 1．提出问题：如图所示，一辆小车从斜面上滑下，小车的速度是怎样变化的呢？ 2．猜想与假设：根据生活经验，你做出的猜想是： 。 3．设计实验与制订计划：(1)原理： 。 (2)器材： 。 (3)步骤：①在斜面上用刻度尺将总路程分为相等的两段s1和s2，并标记A、B、C ； ②将挡板放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间t； ③将挡板放在B点，测出小车上半程从A点滑到B点的时间t1； ④小车经过下半程BC的时间为t2＝ ； ⑤计算出s1、s2两段的速度v1、v2。 4．进行实验与收集证据： 设计记录表格： 路 ... ...