6.1　力及其描述导学案（学生版+教师版） 2024-2025学年物理沪科版八年级上册

第六章　熟悉而陌生的力 第一节　力及其描述 【学习目标】 1．能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素。 2．能认识力的作用效果并解释原因。 3．能画图表示力。 【学习过程】 一、自主学习 1．在物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做 。力是一个物体对另一个物体的 。力用字母 表示。 2．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也 。因此，力的作用是 的。 3．力的作用效果：力可以使物体的 发生改变，也可以使物体的 发生改变。 4．影响力的作用效果的因素有三个，即力的 、 和 。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 5．在物理学中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。这个单位是为了纪念英国科学家 而命名的。 6．1 N的力相当于托起 所用的力。 7．在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 。在同一图中，线段越长表示力越大，这种表示力的方式叫 ；有时候，还可以在力的示意图附近标出 ，这样标注后，一根小小的带有箭头的线段就把力的 都表现出来了。 二、合作探究 (一)力是什么 1．鲁智深倒拔垂柳，力气很大。他能把自己举起来吗？ 2．物体间不相互接触能产生力的作用吗？举例说明。 3．一个同学在玩滑冰鞋的时候，用力推了一下墙，他反而后退，为什么？ 总结：力是物体对另一个物体的 。有力存在，必有 物体与 物体，力不可能离开物体而单独存在。力的产生与物体间是否接触 关。 力的作用是 。一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个 物体。 (二)力的作用效果 1．用手挤气球、拉弹簧。气球、弹簧有什么变化？由此可以得出力可以改变 。 2．几个同学玩拍气球的游戏，看看气球受力后有什么变化？由此可以得出力可以改变 。 总结：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。 (三)力的描述 1．用手托课本时，手对课本有一个托力；由于“力的作用是相互的” ，与此同时，课本对手也有一个压力，分析托力和压力这两个相互作用的力有何异同点。 2．力的作用效果和力的哪些因素有关呢？ 结合以下情境交流讨论：小孩力气小，很难压动臂力器，成年人力气大，很容易压动臂力器；用大小相同、方向不同的力作用在弹簧上，可使弹簧压短也可使弹簧拉长；大小方向都相同的力作用在门上不同位置，门开的角度不同。 总结：影响力的作用效果有三个：它们是力的大小、力的方向和力的作用点。 3．一些力的大小： (1)蚂蚁拉动树叶的拉力约 N；(2)托起两个鸡蛋用的力约 N；(3)长征系列运载火箭的推力约 N；(4)扛50 kg化肥用的力约 N；(5)大型拖拉机的牵引力约 N。 4．在力的示意图中，线段的起点或终点表示力的 ，箭头表示力的 ，在画力的示意图时，力的作用点一定要画在 。 总结：在作力的示意图时可遵循下列步骤。 (1)在受力物体上找到力的作用点； (2)以力的作用点为起点或终点，沿力的方向画线段； (3)在线段上标出箭头表示力的方向(有时也标出力的大小)。 三、课堂达标检测 1．关于力的概念，下列说法中错误的是（ ） 　　 A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．一个受力物体，同时也一定是施力物体 C．发生力的作用，物体必须相互接触 D．马拉车前进，同时车也用力拉马 2．(多选题)俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（ ） 　　 A．力能产生响声 B．力的作用是相互的 C．必须有两个物体才能产生力的作用 D．力能使物体发生形变 3．根据力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（ ） 　　 A压力使矿泉水瓶变瘪 B压力使网球拍变形 C拉力使弹簧伸长 D力把足球踢出去 4．小明和小刚两位同学穿着旱冰鞋面对 ... ...