6.4　探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关导学案（学生版+教师版） 2024-2025学年物理沪科版八年级上册

第四节　探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【学习目标】 1．能完成“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。 2．能认识摩擦力，会列举增大和减小摩擦的实例。 3．能体会物理学在生产生活中的应用。 【学习过程】 一、自主学习 1．物理学中，把一物体在另一物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。 2．用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小。 3．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面所受的压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 4．增大摩擦力的例子：运动鞋鞋底凹凸不平的花纹、足球守门员戴手套接球等； 减小摩擦力的例子：给自行车转动部分加润滑油，气垫船向下喷强气流在船底和水之间形成一层空气垫等。 二、合作探究 (一)滑动摩擦力 1．如图是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到滑动摩擦力，她会慢慢地停下。 总结：滑动摩擦力产生的条件： ①两个物体相互接触，并且接触面粗糙； ②两个物体之间存在压力； ③两个物体间发生相对运动。 滑动摩擦力的方向：总是与物体相对运动方向相反。 (二)影响滑动摩擦力大小的因素 1．根据生产生活猜想：影响滑动摩擦力的因素有哪些？ 可能与接触面的粗糙程度、压力大小有关。 2．根据猜想，采用的探究方法是控制变量法。为此你选用的主要器材有弹簧测力计、光滑木板、粗糙木板、木块、砝码等。 3．实验步骤： (1)将弹簧测力计在水平方向上调零。 (2)将木块先后放在光滑木板和粗糙木板上，使用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，如图(a)(b)。记录弹簧测力计示数。 (3)在木块上放一砝码，重复步骤(2)中操作。如图(c)(d)。 4．整理实验数据并思考： (1)(a)(b)两图比较，不同点是接触面粗糙程度。 可以得出的结论是在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (2)(a) (c ) 或(b)(d)两图比较，不同点是压力大小。 可以得出的结论是在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 (3)综上比较(a)(b)(c)可知：影响滑动摩擦力大小的因素是接触面粗糙程度和压力大小。 三、课堂达标检测 1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（D）　　 A．相互压紧的粗糙物体间一定存在滑动摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．静止的物体一定受到滑动摩擦力 D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力 2．下列体育用品在使用时，为了减小摩擦的是（A）　　 A．游泳运动员戴上头套 B．跑鞋底下有鞋钉 C．足球守门员戴上手套 D．乒乓球拍粘上橡胶 3．当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是滑动摩擦，用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间的摩擦是滑动摩擦。 4．如下图所示，画出下列各图中物体所受的摩擦力的示意图。 　　　　 5．如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。 写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤：①将木块放在铁块上面，用弹簧测力计拉着铁块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F1； ②将铁块放在木块上面，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F2； 根据现象：比较F1与F2的大小； 得出结论：若F1＞F2，则铁块的下表面粗糙些； 若F1＝F2，则铁块与木块下表面粗糙程度相同； 若F1＜F2，则木块的下表面粗糙些。第四节　探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【学习目标】 1．能完成“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。 2．能认识摩擦力，会列举增大和减小摩擦的实例。 3．能体会物理学在生产 ... ...