教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高一 学期 春季 课题 2.1乡村和城镇空间结构 教科书 书 名：人教版地理必修二 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.结合实例，说明乡村土地利用的类型和分布。（区域认知） 2.运用实例或资料，说明城镇内部主要功能区的特点和分布。（综合思维） 3.结合实例，说明合理规划城镇空间的意义。（人地协调观） 教学重难点 教学重点： 1. 运用实例，说明城镇内部空间结构 教学难点： 1. 运用城镇内部空间结构的相关原理，分析现实城镇功能区的现象 教学过程 【导入】 师：同学们，知道我们安徽省的安徽两字分别是哪两个地方的地名组成的？ 生：安庆、徽州 师：非常好，虽然现在徽州已经改名成黄山市，但那里依旧是我们安徽文化的起源。在安徽的发展过程中，影响力最大的文化便是徽商文化，今天我们沿着徽州商人经商的道路，从徽州宏村到庐州合肥，一起来看看，从农村到城镇发生了哪些变化，形成了怎样的空间结构。 【活动一】 师：首先，我们能不能利用自身的生活经验来试着思考一下，宏村居民主要以从事什么行业为主，与城市居民有什么不同？ 生：宏村居民以从事旅游业和农业为主，城市居民主要以从事工业、服务业为主。 师：我们一起来看宏村的平面示意图，结合图片，尝试说出宏村主要的土地用途和其中主要的位置分布，并结合生活经验说说可能的形成原因。 生：农业用地、商业用地、居住用地。农业用地在最外边，居住用地和商业用地在村子中心。可能是为了生活上的便利，人们可以很方便的从事生产活动。 师：那么同学们，在宏村可能有哪些农业活动？有哪些农业活动是宏村没有的？ 生：宏村有稻田、水塘、林地，没有草原。 师：为什么宏村主要以稻田为主，而没有麦田和草原呢？ 生：因为处于长江以南，农业以种植业为主，而种植业中又以水稻为主。 师：很好，这样我们就能得到乡村的概念和主要用地特点。 【板书】 一、乡村的土地利用 1.乡村的概念:以农业经济活动为主的地区。 2.农业用地类型：按农业生产特点，农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等类型。 3.农业用地分布：为了方便生产，分布在村落的周围。（便于就近从事农业生产活动） 师：（展示图片）接下来我们跟着图片，走进宏村，一起借着光影去感受徽乡故里的美好。沿着正对着宏村大门进去，我们发现每家每户的门前屋后都有一条水沟，这就是宋绍兴年间，古宏村人为防火灌田，独运匠心开仿生学之先河，建造出堪称"中国一绝"的人工水系，逆着水流进村，顺着水流出村。在空中鸟瞰宏村我们可以发现，整个宏村为牛的形状，其中九曲十弯的水圳是“牛肠”，“南湖”是“牛肚”，"牛肠"两旁民居为"牛身"。沿着水圳进入村子中心，我们可以看到傍泉眼挖掘的半月形“月沼”。这是牛的牛胃，在牛胃的两侧，便是村中的祠堂。当乡村发展到一定规模时，村落出现了一些满足居民社会需求的公共设施，以提供祭祀、聚会、娱乐、商业、医疗、教育等多种服务。这样，村落内部土地利用出现了简单的分化，以公共服务设施为中心，住宅往往由此向外环绕分布。也显示了徽商人家耕读传家、宗族意识强烈的传统。 【板书】 4.乡村的土地利用与内部空间结构特点 外围：为方便生产，农业用地一般分布在村落的周围。 内部：村落主要以居住为主。随着村落规模的扩大，还出现公共服务设施。乡村内部空间结构表现为，以公共服务设施为中心，住宅由村落中心向外围环绕分布，再往外为农业用地。 【活动二】 师：当徽商们沿新安江、古商道北上中原经商、做官，也就离开家乡到达城市，我们也跟随他们的脚步，来到庐州，现在的合肥。我们一起来看一下合肥市的鸟瞰图，对比刚刚的宏村的鸟瞰图，请同学们结合刚刚学习的知识与日常生活实际，尝试理解乡村与城市的区别与 ... ...
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