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课件网) 地 表层的人文 球 环境要素 第三节 世界文化的多样性 新课导入 狂欢节作为欧洲天主教的传统节日，由欧洲移民带到巴西。每年的2月中 旬或下旬，巴西狂欢节期间，无论是黑人还是白人，都以自己的方式载歌载 舞，尽情狂欢。桑巴舞是巴西狂欢节的象征，起源于非洲，后加入了印第安人 的艺术元素，成为独具特色的民族舞蹈。 桑巴舞 狂欢节花车巡游 巴西狂欢节反映了世界文化具有怎样的 特点 这一特点的形成与人种迁移有何关系 核心素养 组织学生参观当地具有文化特色的景点或社区，进行实地考察和调研，了解当地文化的形成和发展过程。 通过模拟实验的方式，让学生亲身体验不同文化现象背后的科学原理或人文逻辑。例如，模拟古代建筑的建造过程，理解其背后的文化意义和技术挑战。 设计以“世界文化多样性”为主题的项目式学习任务，让学生分组合作完成资料收集、整理、分析和展示等环节，培养其自主学习和合作探究的能力。 地理实践力 分析不同文化现象背后的多重原因，包括自然环境、历史背景、社会经济条件等。例如，探讨为何某些地区会形成独特的建筑风格或饮食习惯。 展示文化现象之间的相互联系和影响。例如，文化交流如何促进不同地区文化的融合与创新。 综合思维 介绍不同地区的文化特色是如何受到当地自然环境的影响而形成的。例如，草原地区的游牧文化、沿海地区的渔业文化等，都是人类适应自然环境的结果。 讨论在保护和传承世界文化遗产的同时，如何促进当地社区的可持续发展，减少文化旅游业对自然环境的不利影响。 人地协调观 介绍不同地区的自然环境、气候特点、资源分布等，以及这些特征如何影响当地文化的形成和发展。 通过对比不同地区的文化特色，帮助学生理解区域间的差异性和相似性，形成对全球文化多样性的整体认识。 区域认知 本节知识结构 世界文化的对样性 丰富多彩的世界文化 三大人种 概念 分类 人种的分类 划分依据 多样的语言 语言的作用 世界的主要语言 人种的分布 世界语言的分布 世界主要宗教 由来 主要宗教 尊重文化多样性 目录 丰富多彩的世界文化 01. 三大人种 02. 多样的语言 03. 世界主要宗教 04. 尊重多样的文化 05. 壹 丰富多彩的世界文化 文化的概念 文化是自然的“人化”,是人类社会长期创造、历史积淀的产物。 文化的分类 是人类创造的各种物质财富的总和 物质文化类 主要包括语言文字、宗教 信仰、风俗习惯等，蕴含着人们的价值观念、思维方式和社会道德 精神文化类 反映个人与他人、个人与群体之间的关系，也表现为各种制度，如政治、经济、教育、军事、法律等。 制度文化类 不同地区的文化现象举例 秘鲁传统服饰 衣 俄罗斯列巴 食 亚马孙河上的房屋 住 印度人乘坐大象 行 贰 三大人种 三大人种 黄色人种 白色人种 黑色人种 肤色 头发 面部特征 体毛 白种人 色浅 波状 鼻梁高、嘴唇薄 较多 黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇较厚 很少 黄种人 浅黄色 黑直 扁平 中等 划分依据 人种是依据人类体质特征划分的，主要表现为肤色、毛发、眼睛、脸型、鼻型、唇形等方面的差异。 混血人种 不同人种间相互通婚，出现了混血人种。 不同的人种虽然有体质方面的差异，但没有优劣与贵贱之分。 人种的分布 世界人种分布具有地域性。三大人种在世界上都有大范围的集中分布区。由于人们之间的交流愈来愈广泛，使得越来越多的地方成为不同人种的混居区。 人种的分布 亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲西北部 人种的分布 欧洲、北美洲中部、非洲北部、亚洲西部、大洋洲和南美洲东南部 人种的分布 撒哈拉沙漠以南的非洲、南北美洲的部分地区、大洋洲西北部 人种的分布 人类历史上若干次大规模的人口迁移，一定程度上改变了世界人种的 分布格 ... ...
