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课件网) 第一节 地图的基本要素 第三章 地图与地理信息技术 新课导入 校园鸟瞰图 小明绘制的校园平面图 为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。利用这幅平面图，你能否告诉大 家：学校大门朝什么方向 教学楼在什么位置 旗杆离校门有多远 小明绘制的地图有哪些问题？应该怎样完善？ 核心素养 在“地图的基本要素”教学中，教师可以通过设计实践活动，如绘制校园平面图、使用地图进行定向越野等，让学生在实践中掌握地图的使用方法和技巧。这些实践活动不仅有助于学生巩固课堂所学知识，还能提高他们的地理实践能力和解决问题的能力。 地理实践力 在“地图的基本要素”教学中，学生需要综合运用比例尺、方向、图例等地图知识，分析地图上的各种地理要素之间的关系，如地形、气候、河流、城市等。这种综合思维能力的培养，有助于学生更好地理解地理环境的复杂性和多样性，以及各要素之间的相互联系和制约关系。 综合思维 在“地图的基本要素”这一节中，学生将通过学习比例尺、方向、图例等地图要素，理解地图如何反映地理环境的实际情况，以及人类如何利用地图来规划活动、进行资源管理和环境保护。这有助于培养学生的环境意识和可持续发展观念，理解人类活动对地理环境的影响，并寻求人地关系的和谐发展。 人地协调观 在“地图的基本要素”教学中，学生将通过学习不同类型的地图（如地形图、气候图、交通图等），了解不同区域的地理特征和空间分布规律。这有助于学生形成区域认知的框架，掌握区域分析的方法，为后续的地理学习打下坚实的基础。 区域认知 本节知识结构 地图的基本要素 地图要素 地图上的方向 比例尺 图例和注记 比例尺 图例 注记 指向标 经纬网地图 指向标地图 普通地图 方向 比例尺大小与实地范围的关系 表示方法 比例尺公式 注记 图例 目录 地图要素 地图上的方向 比例尺 图例和注记 地图要素 地图要素 校园平面图 在老师的指导下，小明同学对校园进行了实地测量，重新绘制了校园平面图。用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了比例尺、图例和注记，还绘制了指向标。 校园平面图 注记 根据它可以知道图中标示的地理事物的名称，及陆高与水深等的数据 地图要素 地图要素 校园平面图 图例 根据它可以知道图中符号的含义 地图要素 校园平面图 比例尺 据此可以量算实际距离 地图要素 校园平面图 指向标 据此可以辨识方向 地图要素 日常生活和学习中，我们经常使用各种地图。 要读懂地图，就要了解地图的方向、比例尺、图 例、注记等地图要素，利用这些要素我们就可以与 地图进行“对话”了。 地图上的方向 方向 地图上有东、南、西、北四个基本方向，如果进一步细分，还可以分出东北、东南、西北、西南等方向。 地平面上的八个方向 一般地图定向法 城市街区地图 面向地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，再确定东北、东南、西北和西南方向。 城市街区地图 读图，回答下面问题： 1.A点在B点的什么方向 理由是什么 北 南 东 西 2.C点在B点的什么方向 理由是什么 A点位于B点正北方向 C点位于B点东北方向 一般地图定向法 有指向标地图 在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。 如果没有特殊说明，指向标一般指北。 指向标地图定向法 指向标地图定向法 指向标地图定向法 有指向标地图 南 东 西 2.C点在B点的什么方向 理由是什么 A点位于B点北偏东方向 C点位于B点正东方向 读图，回答下面问题： 1.A点在B点的什么方向 理由是什么 经纬网地图定向法 经纬网地图 在有经纬网的地图上要根据经纬网定向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 经纬网地图定向法 2.C点在B点的什么方向 理由是什么 A点位于B点正北方 ... ...
