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课件网) 第三节 地图与卫星导航系统的应用 第三章 地图与地理信息技术 新课导入 你使用过哪些类型的地图 如何选择合适的地图查找地理信息 地图给你带来了哪些便利 核心素养 组织学生进行户外实践活动，如使用卫星导航系统进行定向越野、城市探险等，让学生在实践中体验卫星导航系统的应用，提高地理实践能力。 设计以卫星导航系统为主题的项目式学习任务，如设计一条合理的旅游路线、分析某地区交通拥堵的原因并提出解决方案等，让学生在完成项目的过程中，综合运用地理知识和技能。 地理实践力 将地图与卫星导航系统的知识与其他学科（如物理、信息技术）相结合，让学生理解这些技术的科学原理和应用背景。 引导学生从经济、社会、环境等多个维度分析卫星导航系统在日常生活、交通运输、城市规划等方面的作用和影响。 综合思维 选取卫星导航系统在环境保护、灾害预警和救援等方面的应用案例，让学生理解科技如何帮助人类更好地应对自然灾害，保护生态环境。 组织学生讨论卫星导航系统如何促进资源的合理利用，比如农业精准施肥、林业病虫害防治等，从而减少对环境的负面影响。 人地协调观 利用不同类型的地图（如政区图、地形图、气候图等），让学生识别和分析不同区域的地理特征，理解地图在区域认知中的重要性。 选取具有代表性的区域，如城市、乡村、山区等，结合卫星导航系统数据，分析这些区域的交通状况、人口分布、经济发展等特点。 区域认知 本节知识结构 地图 与卫星导航系统的应用 地图的选择和使用 数字地图的应用 卫星导航系统及其应用 地图的起源 地图的分类 应用 概念 地图的应用 应用 概念 目录 地图的选择和使用 数字地图的应用 卫星导航系统及其应用 地图的选择和使用 地图的起源 地图起源于人类对地理环境的记述，并随着生产、生活范围的扩大和实际需要而不断变化。 古代的地图 在古代，地图常用来记录地理方位、领地范围、山川河湖、资源分布、贸易路线、风土人情等，以帮助人们认识和理解自己所生活的世界。 地图的分类 按地图的内容 表示自然地理和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政界线、城镇、 交通等基本内容； 普通地图 集中反映一种或几种地理要素及其相互关系，如主要气候类型的分布、工业区的分布、旅游景点的分布等。 专题地图 地图的分类 按比例尺的大小 我们可根据不同的需要来选择适宜的地图。 比例尺大于1:10万的地形图称为大比例尺图；大比例尺地形图由于其位置精度高、地形表示详尽，是规划、管理、设计和建设过程中的基础资料。 大比例尺 比例尺小于1∶10万至大于1∶100万的地图。根据大比例尺地图编绘而成。 中比例尺 比例尺小于1:100万的地图称为小比例尺图， 小比例尺 实践活动 慧眼是地图 地图中的信息有的是显性的，认真观察便能捕捉到；有的是隐性的，需要具备一定的地理专业知识，甚至需要采用某些技术手段才能获得。从澳大利亚地形图中，你能够捕捉到哪些地理信息 实践活动 慧眼是地图 我能够分析该地区的 地表形态特征 我知道了这个地区的河湖分布状况 我看到了该地区的海陆分布状况 我了解该地区的区域范围 我还能够大致推测出该地区的气候状况 通过阅读图例。我可以识别地图上的地理事物 通过地图上各种要素的阅读分析，我可以了解该地区各地理要素之间的联系。 我还能够发现…… 作用 养成良好的读图、用图习惯，初步掌握基本的读图方法，形成获取信息、 利用信息解决实际问题的能力，这既是学好地理的基础，也是适应现代生活的一种基本需要。 数字地图的应用 数字地图的概念 数字地图也称电子地图,是利用计算机技术，以数字方式存储和可供查询的地图。 中国国家地理信息公共服务平台电子地图系统 ... ...
