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课件网) 第二章 地球的运动极其影响 第三节 地球的自转 新课导入 清晨，我们迎着朝阳开始了一天的活动；夜晚，满天 星辰伴随着我们进入甜美的梦乡。日月星辰为何每日东升西落 白昼和黑夜为何交替出现 新课导入 核心素养 通过观察地球仪的旋转、模拟昼夜更替等现象，学生可以进行直观的地理实验，增强对地球自转现象的理解和感知。 学生可以亲手操作地球仪，模拟地球的自转运动，从而加深对地球自转方向、周期等知识的理解。 在模拟实验和观察过程中，学生可能会遇到一些问题，如如何准确模拟地球自转、如何解释昼夜更替现象等。通过解决这些问题，学生的地理实践力将得到进一步提升。 地理实践力 地球自转是一个复杂的系统过程，涉及到地球的形状、大小、自转方向、周期等多个要素。学生需要将这些要素综合起来，形成对地球自转的整体认识。 地球自转不仅与地理学紧密相关，还涉及到天文学、物理学等多个学科的知识。学生在学习过程中，需要运用跨学科的知识和方法，进行综合分析和判断。 综合思维 通过学习地球的自转，学生能够理解昼夜更替、时间差异等现象，进而认识到自然环境对人类生活的重要性。这有助于学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。 地球自转导致的昼夜更替等自然现象，提醒我们要珍惜自然资源，合理利用时间，避免过度开发和浪费，以实现经济和社会的可持续发展。 人地协调观 通过学习地球自转的方向和周期，学生可以建立起地球作为一个三维空间实体的概念，进而理解不同地区之间的地理关系。 地球自转导致的时间差异现象，使学生认识到不同地区的时间可能不同，这有助于他们形成对地理空间差异的敏感性和理解力。 区域认知 本节知识结构 地球的自转 地球自转的周期和方向 概念 方向 周期 昼夜更替 时差 产生原因 昼半球与夜半球 晨昏线 昼夜更替 概念 时间差异 时差影响 01. 地球自转的方向和周期 02. 昼夜更替 03. 时差 地球自转的方向和周期 第 一 部 分 概念 地球绕着地轴的旋转运动 方向 如果在北极上空看，地球作逆时针旋转；如果在南极上空看，地球作顺时针旋转。 N S 从北极上空观察 从南极上空观察 自转方向———自西向东 周期 恒星日：23时56分4秒（360°） ———自转的真正周期 主要用于科学研究计时 太阳日：24时（360°59′） ———昼夜交替的周期 主要用于生产生活计时 太阳的东升西落 我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”的作息规律，即白天活动，晚上休息，反映人们顺应与遵循着地球自转的运动规律。 西 日落 东 日出 地球自西向东自转，导致太阳总是东方升起，从西方落下。 昼夜更替 第 二 部 分 产生原因 地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处在白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处在黑夜，是夜半球。 昼半球与夜半球 夜半球：未被太阳照亮的半球 昼半球：被太阳照亮的半球 晨昏线 晨昏线：白昼与黑夜的分界线。由晨线和昏线组成。晨昏线与太阳光线垂直 晨线 昏线 晨昏线 （晨线） 自西向东，由夜半球到昼半球的分界线，晨线上正值日出 （昏线） 自西向东，由昼半球到夜半球的分界线，昏线上正值日落 晨昏线的特点 知识拓展 1.晨昏线所在平面始终与太阳光线垂直。 2.晨昏线平分地球，是过地球球心的大圆。 3.晨昏线上各地太阳高度为0 。 4.晨昏线在春秋分两天与经线重合（晨昏线过极点）。 5.晨昏线在其余日子与经线斜交，冬夏至交角最大且与极圈相切。 6.与晨昏线相切的纬度（即发生极昼、极夜的最低纬度）与太阳直射点 的纬度数互余。 7.赤道与晨线的交点一定是当地6时，与昏线的交点一定是当地的18时。 8.晨昏线以15 °/小时的速度自东向西移动 。 北半球 ... ...
